為發(fā)揮居家勞動的獨特育人價值,,引導(dǎo)學(xué)生進行勞逸結(jié)合的勞動實踐,,近日,鄭州市管城區(qū)東關(guān)小學(xué)從學(xué)生實際出發(fā),,因家制宜,、就地取材,根據(jù)學(xué)生年齡特點,,分年級開展了豐富多彩的勞動實踐活動,。
一年級以“創(chuàng)意拼盤”為主題,讓普通的食材在學(xué)生的巧手中變成了既可以觀賞又可以食用的“藝術(shù)品”,。
在和家人分享的過程中,,同學(xué)們不但體驗到了勞動的快樂,也在贊揚中獲得了勞動帶來的成就感,。
二年級同學(xué)通過“花樣系鞋帶”秀出風(fēng)采,,一根鞋繩,一雙巧手,,勞動技能巧擁有,。
三年級學(xué)生從一方書桌的打掃做起,作為居家學(xué)習(xí)的第一環(huán)境,,整理書桌也是在整理心情,,讓自己擁有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
四五年級的孩子著眼于烹飪與營養(yǎng),,學(xué)習(xí)蒸米飯和番茄炒蛋的勞動技能,。
看似簡單的勞動,也讓同學(xué)們?nèi)滩蛔≌f道:“有些事情,,看著容易,,做起來可就不是那么簡單,里面學(xué)問可多了,。所以,,做什么事都要虛心、專心,、認(rèn)真,,只有這樣,才能做好每一件事,。”
六年級的學(xué)生結(jié)合居家現(xiàn)狀,,學(xué)習(xí)保存果蔬的技能,,用自己的勞動和科學(xué)的方法,讓居家生活充實而有意義,。
疫情居家期間進行科學(xué)合理的勞動實踐活動,,既能鍛煉學(xué)生的勞動能力,也可以調(diào)解學(xué)生的精神狀態(tài),,增進親子關(guān)系,,同時也讓學(xué)生們參與到了家庭的貢獻于責(zé)任中去。