“宅”家戰(zhàn)“疫”,，停課不停學。

網(wǎng)課期間怎樣才能減少學生對作業(yè)的抵觸,？

為了讓學生心甘情愿寫作業(yè),，近日，鄭州管城六中政史地組的老師們開始花式布置作業(yè),，致力于將線上課堂教學與課后作業(yè)高效結(jié)合,，極大地調(diào)動學生寫作業(yè)的積極性。

據(jù)老師分析,，線上課讓師生時空距離的拉大,，老師面臨的困難是對學生“看得見,、摸不著”。

作業(yè),，作為教學過程的重要環(huán)節(jié),，是教師檢查課堂效果的重要手段，因此作業(yè)的實效性就顯得尤為重要,。

據(jù)了解,，自線上教學以來，鄭州市管城六中政史地教研組對作業(yè)設(shè)計與批改一直在探索,。

以前的作業(yè)，學生會有一些抗拒和被動,，現(xiàn)在運用網(wǎng)課“花式”作業(yè)可以拉近老師與學生的距離,，活躍氛圍，緩解壓力,，激發(fā)學生完成作業(yè)的熱情,，也能提升學生對學科的學習興趣。

老師們借助網(wǎng)絡(luò)精心設(shè)計作業(yè)文案,，齊思共議,、各顯神通，呈現(xiàn)了別具特色又充滿趣味的作業(yè)設(shè)計,。

一句句幽默風趣的點評,、激勵性的鼓勵語言，化為認真作業(yè)的動力,，改善心情,，架起師生課后溝通的橋梁，讓“看評語”成為孩子們開心的時刻,！