“停課是生命的保護(hù),，

不停學(xué)是追求夢(mèng)想。

擁有不一樣的課堂，

采擷著別樣的收獲,。

這是漯河市臨潁縣潁川教育集團(tuán)東校區(qū)趙潁寫(xiě)下的一首小詩(shī),。

這位潁川教育集團(tuán)東校區(qū)的一位教師、班主任,、學(xué)校業(yè)務(wù)主任,、黨員，用自己的螢火微光,，為線上教學(xué)貢獻(xiàn)了光亮,。

“每一天都要發(fā)光，用自己的力量讓學(xué)生們的這一天不一樣,。”趙潁說(shuō),。

從晨起的一點(diǎn)微光開(kāi)始

每天早上，伴著鬧鐘的聲音,，當(dāng)清晨的陽(yáng)光斜射進(jìn)臥室,，趙潁匆匆起床，洗漱完畢穿戴整齊,，確保自己以最好的精神狀態(tài)面對(duì)新的一天,，之后走下樓去排隊(duì)做核酸。

步履匆匆走在路上,，趙潁也不忘記往班級(jí)群里推送核酸檢測(cè)的提醒,、居家安全日?qǐng)?bào)，釘釘打卡,，各項(xiàng)信息的上報(bào),，然后翻一翻手機(jī)里有沒(méi)有學(xué)校的通知、家長(zhǎng)的咨詢,，完成這一切以后距離早讀便很近了,。

靜下心來(lái)回顧一下昨天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定好當(dāng)天的早讀任務(wù),，再次熟悉一遍要講的內(nèi)容,，按照課程表準(zhǔn)時(shí)開(kāi)啟直播。

面對(duì)鏡頭,，面對(duì)鏡頭對(duì)面的孩子,，趙潁嚴(yán)格落實(shí)“課前三分鐘故事”分享；課堂上,，全員開(kāi)啟攝像頭,，連麥互動(dòng)、點(diǎn)名讀書(shū),、全班齊讀……趙潁盡量給學(xué)生創(chuàng)造與在課堂上一樣的環(huán)境,。

完成今天的授課任務(wù),，只是一日工作任務(wù)的一小部分，作為一名班主任,，其他任課老師上課時(shí),，趙潁時(shí)不時(shí)到課堂上看看，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題反饋給授課教師,。

這些都結(jié)束,，終于可以靜下心來(lái)批閱孩子們的作業(yè)，上交的作業(yè)一一批改,，優(yōu)秀的作業(yè)大加贊揚(yáng),，不合格的作業(yè)打回訂正，趙潁總要再跟學(xué)生語(yǔ)音說(shuō)明為什么打回,、哪里需要訂正,，一個(gè)個(gè)、一本本,，力爭(zhēng)做到讓每一位孩子都學(xué)有所獲,。

面對(duì)線上教學(xué)，家長(zhǎng)也會(huì)有很多難處和困惑,。

趙潁及時(shí)召開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì),，微信群里及時(shí)和家長(zhǎng)互動(dòng)、溝通,，及時(shí),、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的心理變化，盡可能幫助家長(zhǎng)排憂解難,，使線上教學(xué)不流于形式。

夜間遲遲不熄滅的一豆燈光

一天的課程結(jié)束,，又到了備課的時(shí)間,，趙潁研讀課標(biāo)、研讀教材,，安排第二天學(xué)習(xí)課程和班級(jí)的大小事務(wù)……

直到夜幕降臨,、華燈初上，萬(wàn)家燈火中也有屬于趙潁那微弱的一盞,。

“每一位老師都是一束光,，這束光就是每一個(gè)學(xué)生人生路上的一盞燈，他們依光而前行,，走向無(wú)盡的遠(yuǎn)方,，走向無(wú)限的未來(lái)……”趙潁說(shuō)。

從任課教師到班主任,，再接任業(yè)務(wù)主任,，工作中的挑戰(zhàn)，讓趙潁臨深履薄。

但趙潁更知道工作中不能拈輕怕重,。

“能力不足,，我可以努力提升，不斷加強(qiáng),；經(jīng)驗(yàn)不足,，我可以用心體驗(yàn)，不斷總結(jié),。要問(wèn)為什么,，大概是一名黨員的覺(jué)悟與擔(dān)當(dāng)。”她說(shuō),。

在趙潁看來(lái),，漫漫教學(xué)路，勤勤懇懇做一輩子的普通教師不算什么大事,，但也不算平凡之事,，當(dāng)學(xué)生從懵懂未知成長(zhǎng)為青年才干、社會(huì)棟梁,，于每一位教師而言,，沉淀下來(lái)的是一份實(shí)實(shí)在在的事業(yè)，更是一種平平常常的幸福,。

雖為螢火,，不吝微光，雖千萬(wàn)人吾往矣,。趙潁說(shuō)：“這是我們所有潁川教育集團(tuán)東校區(qū)每一個(gè)教師的寫(xiě)照,，也是我們平凡而普通的生活，更是我們所有潁東老師的愛(ài)與追求,，愿做一束不滅的光,，照亮學(xué)生前行的路。”