教師,，是天底下最需要良心傾注的職業(yè),。

如果說好的教育如同春風(fēng)化雨，那么這背后凝結(jié)著的,，一定是一位優(yōu)秀教師的心血,。

人們常把教師比作蠟燭、比作園丁,，但對(duì)于一位躬耕教育近三十年的教師來說,，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛只來自滿腔真心與熱血。

這位教齡近三十載的教師,，就是漯河市臨潁縣南街學(xué)校的趙潁敏,。

“把孩子交給您，我們放心”

對(duì)學(xué)生來說,，絕大多數(shù)的時(shí)間都是在校園里度過的,，說一句“學(xué)習(xí)生活”絲毫不為過。

而與學(xué)生們朝夕相處最久的,，莫過于教師,，尤其是班主任。

1993年從師范學(xué)校畢業(yè)后,，趙潁敏便始終在語文教師兼班主任的崗位上,。在生活中，趙潁敏關(guān)心學(xué)生,，就像關(guān)心自己的孩子一樣,。

一天中午飯后，班上有個(gè)學(xué)生不小心頭被磕破了,，鮮血直流,。

趙潁敏看到情況后，趕忙掏出紙巾讓孩子按住傷口,。為了不耽誤時(shí)間,，她騎著摩托車飛奔醫(yī)院。

到醫(yī)院之后,，醫(yī)生馬上給孩子處理傷口,。這時(shí),，趙潁敏才有空給家長(zhǎng)聯(lián)系。

當(dāng)家長(zhǎng)趕到的時(shí)候,，醫(yī)生已經(jīng)給孩子做好了包扎，家長(zhǎng)看到孩子并無大礙,，一個(gè)勁兒說著感謝的話,，在場(chǎng)的醫(yī)生先是一愣，繼而笑著說：“看到老師來時(shí)緊張的神情,，我一直以為這位老師是孩子的媽媽,。”

隨后，醫(yī)生豎起大拇指說：“您真是一位好老師??！”

而在趙潁敏眼中，這都是身為教師應(yīng)該做的,。

給孩子量體溫,，帶孩子看病，給孩子支付醫(yī)藥費(fèi),，給孩子從家里帶開水吃藥,，在趙潁敏身上是常有的事。

許多家長(zhǎng)經(jīng)常說：“趙老師,，您認(rèn)真負(fù)責(zé),，把孩子交給您，我們放心,。”

“一個(gè)也不丟下”

教學(xué)實(shí)踐中,，總會(huì)遇到一些有特殊情況的學(xué)生。

要不要多付出一點(diǎn)甚至是犧牲自己的時(shí)間來幫助這樣的學(xué)生呢,？

趙潁敏的答案是斬釘截鐵的：“一個(gè)也不丟下,！”

在她的班上，曾有一個(gè)患有自閉癥的孩子,，性格孤僻,。

但慢慢地觀察后，趙潁敏發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)很聰明,，但不會(huì)聽課,，也從來不寫語文作業(yè)。

對(duì)于這樣一個(gè)孩子,，趙潁敏就像哄三歲小孩兒一樣：“你多聰明呀,！只要一聽就會(huì)，不信,，咱就試試看,。”

聽了趙潁敏的話,，孩子的改變是默默發(fā)生的：上課時(shí)，積極舉手回答問題,，聲音還很洪亮,。

這讓趙潁敏欣喜若狂，立刻送上表揚(yáng): “看人家XXX回答問題多積極,，如果晚上再把作業(yè)寫寫,，簡(jiǎn)直就是完美了。”

頓時(shí),，教室里為他響起了雷鳴般的掌聲,。

第二天，趙潁敏發(fā)現(xiàn),，這個(gè)孩子第一次寫語文作業(yè)了,。

之后的教學(xué)中，趙潁敏始終堅(jiān)持鼓勵(lì)法,、獎(jiǎng)勵(lì)法,，只要有進(jìn)步，就先鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)好吃的：一塊糖,，一塊餅干……

“看著孩子一天天進(jìn)步,，我也從內(nèi)心感到欣慰。同時(shí),，我堅(jiān)信在愛的滋潤(rùn)下,，他的人生之路會(huì)越走越寬廣，越走越遠(yuǎn)?，F(xiàn)在這個(gè)孩子進(jìn)步還真不小呢,！”趙潁敏說。

從1993年到2022年,，轉(zhuǎn)眼29年過去,，趙潁敏的青春已逝、韶華不在,，但她對(duì)教育事業(yè)的一腔熱情,，卻依然如故。

她把滿腔的真心與心血,，化作隨風(fēng)飄灑的雨露,，灑進(jìn)了學(xué)生們的心田。