從教二十年,，這句話吳彩麗常常掛在嘴邊。
她認(rèn)為,，作為一名教師,，自身言行對學(xué)生品德塑造有著潛移默化的影響，因此,，不管是在教學(xué)上，還是管理上,，她都以身作則,、率先垂范。
也正是因?yàn)槿绱?，學(xué)生更喜歡圍繞在她身旁,，更喜歡聽她關(guān)于她的教育故事。
頂端新聞·河南商報(bào)記者 李志遠(yuǎn) 受訪者 供圖
“最懂得做安全教育的老師”
開學(xué)第一課應(yīng)該講什么,？
在吳彩麗看來,，安全教育應(yīng)該放在首位。
在她看來,，安全教育工作要從早從細(xì)從嚴(yán)做起,，新學(xué)期開始，上好安全教育課對于整個學(xué)年來說至關(guān)重要,。
“只有從一開始讓大家認(rèn)識到安全的重要性,，才能夠減少安全事故的發(fā)生。”吳彩麗說,。
擔(dān)任班主任十六年的時間里,，吳彩麗始終把安全教育作為新學(xué)期開學(xué)第一課，以“課堂講解+師生互動”的形式,，幫助學(xué)生們樹立安全意識,，掌握安全知識及自我保護(hù)方法。
除了開學(xué)第一課,，吳彩麗還將安全教育滲透到班級管理,、家長會等活動之中。
如學(xué)校每開展一項(xiàng)活動,，她都提前向?qū)W生介紹活動過程中需要注意的安全事項(xiàng),；又如每學(xué)年她都會根據(jù)本班學(xué)生情況制定一系列安全方面的班規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生注意日常安全,。
當(dāng)然,，吳彩麗也知道，安全教育僅僅依靠她個人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，要想見到成效,，需要教師、家長齊抓共管。
為此,，吳彩麗經(jīng)常通過家長會,、家訪、打電話,、發(fā)微信等方式,，積極與家長進(jìn)行溝通、交流,。
就這樣,，通過日復(fù)一日地宣講，在潛移默化中改變了學(xué)生和家長的觀念,，讓安全意識深入到每一個學(xué)生和家長的心中,。
而吳彩麗也因此成為家長們口中的“最懂得做安全教育的老師”。
以身作則,、率先垂范
作為一名教師,，吳彩麗深知自身言行對學(xué)生品德塑造有著潛移默化的影響，因此,，不管是在教學(xué)上,，還是管理上，她都以身作則,、率先垂范,。
如當(dāng)發(fā)現(xiàn)教室里有垃圾時，她會把垃圾撿起來,，而不是批評說教,；每次學(xué)校組織學(xué)生大掃除時，她總是和學(xué)生一起干,，而不是站在一旁指手畫腳,；早讀課要求學(xué)生早早到校，她總是比要求學(xué)生到校的時間提前十分鐘到達(dá),。
吳彩麗工作,、生活中的每一件小事和每一個細(xì)節(jié)都給學(xué)生留下了深刻印象，在她的影響下,，學(xué)生也有了很大的變化,。
“現(xiàn)在只要看見有垃圾，學(xué)生都會主動去撿,，只要有大掃除的活動,，學(xué)生都搶著去參加。”吳彩麗笑著說道,。
當(dāng)然,，學(xué)生的變化遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,。
吳彩麗介紹，原先班級很多學(xué)生都特別抵觸背誦古詩,，因?yàn)樵谒麄兛磥?，古詩不僅枯燥無味，而且還比較抽象,，晦澀難懂,，以至于，很多學(xué)生還沒嘗試就開始打退堂鼓,。
發(fā)現(xiàn)這一情況后,，吳彩麗覺得她首先要做的便是提高學(xué)生的自信心。
于是,，她決定在讓學(xué)生背誦古詩之前，她先在班級里進(jìn)行示范,。
就這樣,，在吳彩麗的鼓勵下，越來越多的學(xué)生克服心中的恐懼,，開始喜歡上背誦,。
“我們班在本學(xué)期的學(xué)校古詩抽測中十次有九次都是滿分。”說起學(xué)生的變化,，吳彩麗很是高興,。
家校合力，讓孩子變得更好
“吳老師,，我們永遠(yuǎn)不會忘記你,，真沒想到我們的孩子會有這么大的變化。”這句話常常在吳彩麗耳邊回響,。
事情還得從吳彩麗班內(nèi)的一個學(xué)生班說起,。
吳彩麗回憶，班內(nèi)有一個名叫小明（化名）的學(xué)生,，因?yàn)椴粫c同學(xué)相處,，每天都會和班里的同學(xué)發(fā)生矛盾，稍有不和便動手打人,。而對于老師的說服教育更是聽不進(jìn)去,，總認(rèn)為自己才是對的。
“時間長了,，班里的孩子都不愿意和他做朋友,。”看到這些情況，吳彩麗急在心里,。
為了弄清楚孩子的狀況,，吳彩麗和孩子的家長進(jìn)行了溝通,。
“有一次，孩子在校和同學(xué)鬧矛盾了,，哭著回去告訴父母,，他父親聽了非常生氣，教育孩子以后在學(xué)校不能受委屈,。”吳彩麗說,，從孩子家長口中，她了解到孩子之所以如此,，是錯誤的家庭教育理念造成的,。
于是，吳彩麗決定“對癥下藥”,。
“先對家長進(jìn)行耐心引導(dǎo),，讓家長真正明白是縱容教育導(dǎo)致了孩子在學(xué)校失去了朋友，失去了快樂,，爭取獲得家長的認(rèn)可,。同時，我還積極做班內(nèi)學(xué)生的思想工作,，讓學(xué)生多和小明交流,，多去幫助小明。”吳彩麗說道,。
吳彩麗介紹,，在家校的共同努力下，慢慢地,，孩子變得活潑起來,，變得更加讓眾人喜愛。