若論社會上對哪一份工作最向往,，教師絕對是排名靠前的,。

有寒暑假，每天面對的都是學生和家長,，教學教育壓力不大……

但也有很多人承認,，小學尤其是一年級的教學是最難的，原因也很簡單：一年級的學生根本就還是一個個幼兒,、孩子,。

教師職業(yè)的難與苦不足為外人道，可有這樣一個人,，她對擔當一年級班主任,，從來不談苦和累。

她就是漯河市臨潁縣南街學校陳麗娜,，一位有著22年教齡的小學教師,。

到最苦最難的崗位上

2015年8月底,，學校安排陳麗娜擔任一年級語文課兼班主任工作。

“老師們一般不愿意教一年級,，因為孩子小,，再加上孩子在家從小嬌生慣養(yǎng)，很多孩子生活都不能自理,，更不用說要讓他們端端正正地坐在位置上專注學習了,。”陳麗娜說。

但是在她看來,，教育是她的工作,，更是她熱愛的事業(yè)。

“我喜歡和這些天真可愛的孩子們在一起,。”陳麗娜說,。

為了教好孩子，陳麗娜決定從點滴做起,。

學習方面她從橫豎撇捺最基礎教起,；習慣方面她從孩子們的坐姿、書本的擺放,、舉手標準抓起,；生活方面她從飯前便后洗手教起；安全方面她從小事抓起,，比如告訴孩子們下課后先去上廁所,，上廁所途中不能撿拾石子、樹枝,，課間不準追逐打鬧等,。

她還記得，剛開學的那一段日子,，備課上課都是小事,，學前教育是頭等大事,，整節(jié)課下來累得嗓子都啞了,。

不止如此，有的孩子剛?cè)雽W,，不適應學校生活,，整天哭著鬧著不上學也常常發(fā)生，陳麗娜常常把他們拉到懷里,，給他們講故事,，講道理來安慰他們，直到他們不哭為止,。

為了盡最大努力照顧好每一個孩子,，陳麗娜每天早上七點準時到校,，及時了解每一位學生的情況，安置好一部分學生留教室讀書,，再領著值日生到衛(wèi)生區(qū)打掃衛(wèi)生,。

“孩子太小，不會拿笤帚,，我親自做示范教他們掃地,，有時干脆自己打掃。”陳麗娜說,，“幾乎每天都累得腰酸背痛,，但每當聽到孩子們一句甜甜的問候‘老師，您好’時,，瞬間,，我渾身的疲憊煙消云散。那一刻,，我感覺做老師真幸福,，教這些天真可愛的孩子們，再苦再累心里都是甜的,。”

用最細致最溫柔的心

老話說,，師者仁心。唯有帶著一份不求回報的大愛之心,，才能發(fā)自肺腑地教育好學生,。

陳麗娜就是這樣去做的，永遠盡自己最大的努力去關心每一個孩子,，用最細致最溫柔的心去貼近孩子們的心,。

陳麗娜的班上有一個學生家境貧寒，幾年前,，父親和爺爺因病相繼去世,，花完了家里的所有積蓄。媽媽留下年幼的孩子一去不回頭,?？蓱z的孩子只好跟著年邁的奶奶生活。

得知一些情況后,，陳麗娜經(jīng)常給孩子買了一些鋼筆和作業(yè)本,，利用課余時間幫她檢查作業(yè)還及時對她進行心理輔導。

“孩子非常喜歡我,，常常跟我有說有笑,，性格慢慢地開朗了。”陳麗娜說,。

陳麗娜回憶,，有一天,，天氣嚴寒，同學們都在早讀,，她發(fā)現(xiàn)這個孩子腳上竟然沒有穿襪子,，兩只小腳凍得通紅，就像兩根胡蘿卜,。

于是,，她利用課余時間跑進超市，給孩子買了四雙棉襪子,，下課時,，悄悄地走過去，把襪子遞過去,，并叮囑道：‘天冷了,，以后要穿上襪子，注意保暖,。以后在學習,，生活上有什么困難直接告訴老師，因為在學校老師們就是你們的媽媽,。’”

心與心的貼近是最溫暖的,。

陳麗娜回憶說：“當時孩子聽后，眼里閃爍著淚花,，緊緊抱著我說：‘老師,，我一定要好好學習，長大了也當一位像你一樣的好老師,。’”

打那之后,，陳麗娜經(jīng)常討來親戚朋友家孩子的衣服，送給這個孩子,，還買了食用油去家里看望孩子和孩子的奶奶,。

“孩子跟我更親近了，上課更專心聽講了,，字體也工整了,，遇到不會的問題及時發(fā)問，成績也在不斷上升,?？吹胶⒆觽冊诓粩嗟剡M步，我感覺：做老師,，真幸福！”陳麗娜說,。

在學習中教學也在教學中學習

教學相長,，是每一位教師從業(yè)中必須長期堅守的,。

陳麗娜也是如此。

她在教學中切實上好每一堂課,，認真學習教學改革的經(jīng)驗,。

同時，她堅持學習,，網(wǎng)上看特級教師的觀摩課,，訂閱新課改的刊物雜志，積極參加新課程培訓,、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等,。

陳麗娜不斷摸索創(chuàng)造自己的獨具風格的教學模式，把“把握情感主線創(chuàng)造激情的語文課堂”作為自己的教學特色,。

她力求貫穿學法寓教于情,，寓教于樂，根據(jù)不同課文內(nèi)容分別進行了唱,、畫,、演、戲,、賽,、導、仿等活動,，使學生愿學語文,，愛學語文，樂學語文,，并透過課文這扇小小的窗把視野開闊到廣闊的語文天地中,。

作為學校的學科帶頭人，陳麗娜為了不斷地提升自己的教學水平和班級管理能力,，堅持每天晚上看書,，寫一些心得體會。

“我還參加了心理咨詢師考試,，并在網(wǎng)上跟老師學習焦點解決,，聚焦孩子的正向，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點并及時給予鼓勵,，不僅增進了師生關系,，教學效果也達到了事半功倍的教學效果。”陳麗娜說,。

正是因為持續(xù)的努力,，陳麗娜所帶班級的教學成績在期中期末考試時，總是取得第一名的好成績,，同時也得到了校領導的肯定和同事的贊揚,。