試想一下，剛上完體育課,，大汗淋漓口渴難耐時(shí),，給你一杯溫開水會有怎樣的感受？

幸福,？激動,？哈哈~

漯河市臨潁縣南街學(xué)校的一位老師不僅每天堅(jiān)持為學(xué)生提供溫開水，還喊話家長放心把孩子交給他,。

他是李冰洋,，一個(gè)堅(jiān)持認(rèn)為學(xué)生的事是最大的事的暖心班主任。

讓每一個(gè)孩子喝上溫開水

“你們每個(gè)人的水杯中都有溫開水,，一會兒到班后都喝一點(diǎn),。”南街學(xué)校教師李冰洋不停地囑咐學(xué)生。

聽到有溫開水,，許多孩子都興奮地跳了起來,，紛紛表示有溫開水真好。

看到孩子們臉上洋溢著開心的笑容,，李冰洋心里也充滿了快樂,。

“是啊，喝溫水，不會拉肚子,。”李冰洋一邊笑著,，一邊說著。

可是,，你知道嗎,，每一杯溫水背后都凝聚著李冰洋辛勤付出的汗水。

因?yàn)闂l件限制,，學(xué)校小學(xué)部的開水管道目前還沒有接通，所以,，每天,，學(xué)生們都會拿著一個(gè)裝滿水的杯子來到學(xué)校上課。

由于在校時(shí)間長,，孩子們所帶的水很快就喝完了,，以至于，班內(nèi)常常出現(xiàn)“口渴”的現(xiàn)象,。

怎么辦,？

李冰洋看在眼里，急在心里,。

為了解決學(xué)生們的喝水問題,，李冰洋決定為孩子燒水喝。

于是,，幾乎每一個(gè)課間,，都會看見李冰洋穿梭于教室和辦公室之間。遇上體育課,，李冰洋更是抽出一節(jié)課的時(shí)間為孩子們燒水喝,。

“孩子們運(yùn)動完，出汗多,，肯定想喝水,，所以我就提前燒開之后給他們晾一下，這樣他們下課后就可以喝上溫開水了,。”李冰洋說道,。

放心把孩子交給我

“教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人,。”這是李冰洋始終掛在嘴邊,，深深印在心里的一句話。

他認(rèn)為,，家長把孩子交到他的手里,，是一種緣分，更是一種責(zé)任,，他有義務(wù)去引導(dǎo)好,、教育好,。

因此，在日常教學(xué)中,，李冰洋始終把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,，用心教育，耐心陪伴,。

他班里,，曾經(jīng)一個(gè)孩子，性格比較內(nèi)向,，除了上課抬頭之外,，其他時(shí)間都是爬在自己的桌子上，沉默不語,。

開學(xué)之初,，李冰洋就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子的“特別”之處，于是,，開始了默默關(guān)愛行動,。

“先和孩子家人取得聯(lián)系，了解了孩子家里情況,，才能夠‘對癥下藥’,。”李冰洋說道。

李冰洋介紹,，在得知孩子是單親家庭以后,，他似乎知道了“藥方”。

“孩子可能就是缺乏關(guān)愛,。”因?yàn)橛羞^類似的經(jīng)歷,，李冰洋感同身受。

于是,，為了讓孩子積極樂觀起來,，只要一有時(shí)間，李冰洋就會走到孩子的身邊,，和孩子交流,。

“你今天穿的冷不冷啊,？”

“有不懂的地方跟我說,，我再給你講講。”

“吃飯時(shí)你多吃點(diǎn),，下午才有勁兒上課,。”

......

就這樣，有聲的陪伴讓李冰洋慢慢地走進(jìn)了學(xué)生心中。學(xué)生也開始和他交流起來,，甚至和他開起了玩笑,。

看到孩子的變化，李冰洋很開心：“可能教師最自豪的事情不是教會了學(xué)生知識,，而是幫孩子度過了最艱難的時(shí)刻,。”