針對(duì)青春期學(xué)生面臨的生理,、心理和學(xué)業(yè)的三重壓力,,劉海云結(jié)合學(xué)生校內(nèi)外的日常表現(xiàn)、家長(zhǎng)不同的教育方式,,以動(dòng)畫(huà)、圖片等形式,,剖析原因,、找到病根,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到“敏感,、易怒,、孤獨(dú)、挫敗”等情緒,,是青春期的正常表現(xiàn),,同時(shí)讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到,面對(duì)進(jìn)入青春期的孩子,,更應(yīng)該合理的進(jìn)行疏導(dǎo)和教育,。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,如何解決,?劉海云總結(jié)出肢體語(yǔ)言,、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)比說(shuō)重要、有效果比有道理更重要,、溝通的效果取決于對(duì)方的回應(yīng)等5個(gè)方法,,在線(xiàn)幫助家長(zhǎng)、引導(dǎo)家長(zhǎng)建立平等和諧親子關(guān)系,。
據(jù)了解,,線(xiàn)上直播、在線(xiàn)解答,將心理健康教育靈活多樣化,,是江山路第一小學(xué)一直秉持和努力的方向,。
在與劉海云的互動(dòng)和線(xiàn)上、線(xiàn)下交流中,,六年級(jí)部分家長(zhǎng)表示,,不斷重復(fù)舊的方法,只會(huì)得到同樣的結(jié)果失敗,,從直播課中看到了自己不成功的很多痕跡,。