擁有16年黨齡,作為一名黨員,,她堅(jiān)守教育情懷,,身體力行,無私磊落,,為一個(gè)又一個(gè)青年教師的成長搭臺鋪路,。
頂端新聞·河南商報(bào)記者 李志遠(yuǎn)
“三心”行動助力疫情防控
作為一名老師,雖然不能沖在疫情的第一線,,但崔俊峰常常提醒自己及時(shí)關(guān)注疫情動態(tài)變化,,如有新增病例她會第一時(shí)間在群中告知家長注意事項(xiàng),或者在班級群里排查各種信息,,為家長贏得時(shí)間,,給各學(xué)校工作送去便利。
同時(shí),,她也會在群里堅(jiān)持發(fā)送各種有關(guān)疫情的防范措施,,安全提醒,入鄭離鄭信息變化,,為孩子們的健康保駕護(hù)航,,為家長送去暖心的服務(wù),特別是對于班級回信息不及時(shí)的學(xué)生,,除了認(rèn)真做好學(xué)生的提醒工作,,還反復(fù)給這些家長打電話溝通疫情的重要性。
這些暖心,,貼心,,細(xì)心的舉措讓最近的疫情統(tǒng)計(jì)即便是晚上11點(diǎn)左右接到信息,家長也能比較配合的完成統(tǒng)計(jì),。
當(dāng)看到青年教師手足無措,,她就會手把手教給她們?nèi)绾慰焖俳y(tǒng)計(jì)各類信息的小妙招:建立家長統(tǒng)計(jì)互幫群,定期發(fā)布疫情防控小常識,,把告知家長信息前置等,,青年教師們在她的帶領(lǐng)下,迅速掌握技巧,,快速高效完成疫情期間的各種信息排查,、數(shù)據(jù)上報(bào)等工作。
傾囊相授助力青年教師成長
作為一名堅(jiān)守在一線20多年的語文教師,崔俊峰課堂教學(xué)中有了少許的積累與感悟,,為了發(fā)揮輻射帶動作用,,上學(xué)期,崔俊峰和其他幾位黨員教師給全校的語文老師上了有關(guān)群組閱讀的示范課,。
課前認(rèn)真研讀教材,,備課本備教材,也找來名家的課堂實(shí)錄學(xué)習(xí),,結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格學(xué)情特點(diǎn)書寫教案,,在年級組試課研討,最終呈現(xiàn)出了一節(jié)較為滿意的群組閱讀課,,給新入職的語文老師展示了學(xué)校七彩語文的規(guī)范課,。
一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園,。
為了更好的助力引領(lǐng)青年教師成長,,她在學(xué)校的安排下做了“師傅”教師,雖然學(xué)校給她指定了一個(gè)徒弟,,但實(shí)際的“徒弟”卻有很多,,更有意思的還有跨學(xué)科的。
今年區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比,,從學(xué)校初選開始,,劉瑞柯、王亞菲老師她們就一起商討選課備課,,后來劉瑞柯,、王亞菲、毋鑫鑫代表學(xué)校參加共同體的賽課,,她和汪菁老師就開始了全程跟蹤磨課,。
上課,聽課,,評課,,再上課,她們一起討論,,從流程設(shè)計(jì)到板書,,從導(dǎo)入語到過渡語,從提問到評價(jià),,從老師的站位到課桌的擺放,,從老師的誦讀到學(xué)生的回答,因?yàn)檫€有自己的班級工作教學(xué)工作,,常常聽完課沒大塊的時(shí)間反饋,,就趁課間,,趁午休,趁延時(shí)看班,,常常說著一個(gè)另一個(gè)已經(jīng)在候著了,,有時(shí)還能討論到月上柳梢。
就這樣事無巨細(xì),,逐一而過,傾囊相授,,聽課記錄寫滿了,,課錄好了,她的嗓子也徹底啞了,。
仔細(xì)想來,,在學(xué)校的青年教師成長營中,她帶出了一群青年教師“徒弟”:賈茹慧,、王夢雨,,李文芳,黃明月……走在校園中那一聲聲“師傅”,,使她倍感驕傲,。
群策群力為班主任排難解憂
“聚慧同行 立德潤心”,班主任工作室成立以來,,本著這個(gè)理念,,作為主持人,她帶領(lǐng)著一群年輕的班主任,,學(xué)習(xí)班級管理理論知識,,研討班級管理案例,分享交流工作中的得失,,助力一個(gè)個(gè)年輕的班主任快速成長,。
工作室微信群中,她常常提醒大家及時(shí)記錄反饋在工作中遇到的問題,,放到群里,,她們大家群策群力解決那些來自一線老師的困惑。
每次工作室例會她們的第一項(xiàng)議程都是研究典型案例,,給工作室的班主任老師積累了處理班級教育問題的策略,,并指導(dǎo)了老師們撰寫積累了教育案例。
平時(shí)的工作中,,她也經(jīng)常會接到年輕班主任向她咨詢,,劉洋洋老師咨詢了“班級學(xué)生不寫作業(yè)”的教育案例,她告訴她,,從給他減少作業(yè)的量開始,;劉瑞柯老師“一個(gè)習(xí)慣極差的孩子”教育案例,她告訴她給這個(gè)孩子找個(gè)小老師;張佳老師“班級里的有償代寫作業(yè)”案例,,她教給她用班會的形式解決,。
23年的教育生涯,如果說她有期盼,,那就是她的學(xué)生,;17年的黨齡,如果說她有動力,,那就是一個(gè)老黨員的黨性修養(yǎng),。未來日子里,她會繼續(xù)踔厲奮發(fā),,和青年教師在教育的戰(zhàn)線上逐夢未來,!