“我在‘軍師錦囊妙書’環(huán)節(jié)可是得了滿星，老師夸我書寫工整,、卷面整潔。”
“‘舌戰(zhàn)群儒展口才’環(huán)節(jié)我也獲得了五顆星星章,！面對老師提出的話題,，我有條不紊地表達自己的見解。”
6月8日,，鄭州市管城區(qū)第二實驗小學(xué)語文形成性評價五年級專場開幕了,，由于疫情原因，此次活動由各班語文老師在班級中開展,。
本次測評結(jié)合教材中的“快樂讀書吧”內(nèi)容,，以“古典名著趣游記”為主題。
桃園結(jié)義“誦”詩文（背誦）關(guān)卡注重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累,；大觀園品“讀”文（朗讀）關(guān)卡中讓學(xué)生在讀中通過語言,、心理等描寫感受人物的變化,，在讀中借助語氣，語調(diào),，重音,，節(jié)奏等傳遞漢語聲韻之美。
特別是在青梅煮酒論“名著”(閱讀)和舌戰(zhàn)群儒展“口”（口語交際）才兩個環(huán)節(jié)當(dāng)中,，教師們精心設(shè)計,，將閱讀與鑒賞、表達與交流相結(jié)合,，以小組討論和小組展示的方式進行綜合考查,。
閱讀考核分為課外閱讀和課內(nèi)閱讀，在本次課內(nèi)閱讀考核中,，學(xué)校依托“分析人物形象”“交流精彩故事情節(jié)”“探討如何表演課本劇”三個話題開展,。
學(xué)生們樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,，能認(rèn)真耐心傾聽,，并在交流中樂于表達自己獨特的感受。
同學(xué)們既分享了自己閱讀名著的經(jīng)歷,、體會和閱讀方法,，又鍛煉了語言組織和表達能力。
活動中,，各班教師精心準(zhǔn)備,，學(xué)生積極參與，為期末緊張的復(fù)習(xí)增添了幾分色彩,。
多元的評價方式,，其樂融融的活動氛圍，都在激勵著五年級全體學(xué)生獲取成功的體驗,，給予不同潛能的學(xué)生獲取最大的發(fā)展,。
本次形成性評價活動展示了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，既是一次總結(jié),，又是一次重新啟程,，激勵學(xué)生在期末復(fù)習(xí)階段努力奮斗，展示自我,，成就自我,。
“一張張笑臉，是校園中最美的風(fēng)景,；一次次努力,，終將成就全面發(fā)展的自己！同學(xué)們在這次測評中又有了新的學(xué)習(xí)動力,。”教師呂景亞這樣說,。