頂端新聞·河南商報記者 李志遠
在“雙減”背景下,，為了充分發(fā)揮語文課程育人功能,，增強課程實施的情境性和實踐性，進一步踐行多元化的課程評價方式,，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展,，6月7日，鄭州市管城區(qū)第二實驗小學四年級語文組開展了以“探秘人類的起源”為主題的期末形成性評價活動,。
這次評價活動共有“古猿學生字”“能人善寫字”“直立人喜背誦”“匠人愛表達”“猿人辦詩展”“智人好習慣”六個闖關環(huán)節(jié),，通過創(chuàng)設豐富多樣的學習情境，設計富有挑戰(zhàn)性的學習任務，檢測了學生的“識字與寫字”“閱讀與鑒賞”“表達與交流”等能力,。
在評價活動現(xiàn)場,，學生們往來穿游在各個環(huán)節(jié)之中，自信滿滿,。
在“直立人喜背誦”的環(huán)節(jié),，學生隨機抽取一篇課文進行背誦。
看,！這位同學聲情并茂,，抑揚頓挫，真正展示了自己的風采,。
在“猿人辦詩展”環(huán)節(jié),，學生根據第三單元現(xiàn)代詩大膽創(chuàng)作，吟誦自己的“佳篇詩作”,，展現(xiàn)著良好的語言表達素養(yǎng),，既展現(xiàn)了學生在學習中的所得，又對現(xiàn)代詩有了更深的理解,，還彌補了傳統(tǒng)紙筆測試的重知識輕素養(yǎng)的不足,。
在輕松愉悅的氛圍當中，學用充滿童真童趣的語言,，自信大方地與評委老師進行課外閱讀的交流,。
四五班的趙旭陽同學開心地說：“這次評價活動真好玩，老師們將語文知識巧妙地融入到有趣的游戲中,，不知不覺就完成了測試,，這么有趣的形式真希望多舉行幾次。”