頂端新聞·河南商報 高嵩 通訊員 古雨

近日，鄭州市二七區(qū)長江東路第二小學(xué)開展“智慧”班主任工作室活動,。

聽,，鄭州市二七區(qū)長江東路第二小學(xué)的班主任們有話說。

班主任們認(rèn)為,，“雙減”政策實(shí)行以來,，學(xué)生身心健康的全面發(fā)展越來越受到關(guān)注，作為學(xué)校教育教學(xué)管理工作的班主任需要創(chuàng)新自己的班級管理方式,，用愛心溫暖學(xué)生,，用智慧教育學(xué)生。

五年級的資深班主任張薷心老師在班級內(nèi)開展了“從心出發(fā),，靜待花開”為主題的系列活動,，以手繪“我的自畫像”、心靈信箱解決疑惑以及心理游戲釋放壓力的方式,，幫助班級學(xué)生分析了解自己,，完善自身性格，在一定程度上豐富了學(xué)生的生活,。

學(xué)生“心靈信箱”的開設(shè),，及時疏導(dǎo)解決了學(xué)生遇到的心理問題,，使得孩子養(yǎng)成積極樂觀的心理品質(zhì)，進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)效率,。

四年級的骨干班主任張靜老師在班級管理中,，充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理的主動性，通過強(qiáng)化學(xué)生主體意識,、運(yùn)用獎懲手段等方法在班上形成了積極向上,、比干比超的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，這樣既激發(fā)了學(xué)生熱情,，又樹立了班級正能量,。

三年級的優(yōu)秀班主任楊申萌老師提出了“用魔法打敗魔法”的管理理念，通過花式表揚(yáng)收服調(diào)皮學(xué)生,、合理分工促進(jìn)班級和諧,、正面教育解決無效報告等教育手段，讓班級中調(diào)皮的孩子穩(wěn)定下來,。

二年級的青年班主任常倩倩老師通過建設(shè)班級環(huán)境文化,、班級制度文化，從教室的后墻,、走廊紅色主題化,、教室的凈化與綠化、制定班級規(guī)章制度和班級口號,、健全班級小班干等方法,，潛移默化地影響了學(xué)生，幫助孩子們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,。

一年級的新任班主任高連珂老師則結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，從班級細(xì)節(jié)管理上開展工作，通過巧用“煩惱盒子”,，午餐管理,，靜而有序、多彩的“課后延時服務(wù)”等方式,，減輕孩子們的心理負(fù)擔(dān),，同時豐富孩子們每一天的課余生活，并拉近師生間的關(guān)系,。

“雙減”政策的實(shí)施,，對班主任工作提出了更具體、更細(xì)致的要求,，二七區(qū)長江東路第二小學(xué)的班主任們秉承“愛心”,、“耐心”與“責(zé)任心”，不斷學(xué)習(xí),，不斷研討,，不斷總結(jié),，用激情與智慧，書寫動人的教育故事,。