緊張，充實(shí),。

這是王小靜對(duì)疫情下生活的概括,。

這位漯河市臨潁縣櫻桃郭學(xué)校的教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人,，在疫情中扛起了留守學(xué)校、報(bào)送數(shù)據(jù)的擔(dān)當(dāng),，也擔(dān)負(fù)了統(tǒng)籌全校線上教學(xué)的職責(zé),。

回顧短暫又漫長(zhǎng)的疫情生活，王小靜覺(jué)得,，她只是做了自己應(yīng)該做的事情,。

疫情如戰(zhàn)情，她投入緊張的戰(zhàn)斗（）

工廠停工,、學(xué)校停課,、門店關(guān)閉……

一切發(fā)生得太快，3月24日拂曉時(shí)刻,，王小靜像往常一樣穿過(guò)晨霧來(lái)到學(xué)校,。

但是今天的學(xué)校與以往大不一樣。

“接到上級(jí)緊急通知,，全校學(xué)生要離校,，居家隔離。”王小靜說(shuō),。

她看著孩子們往來(lái)奔走,，大包小包地裝著書(shū)本及其他物品：書(shū)包、收納箱,、足球,、跳繩……從四樓到一樓，到處是匆忙打包的孩子們,。

王小靜直沖4樓,，幫一個(gè)又一個(gè)孩子搬起行李物品。

盡管她累得腰酸腿疼,，直喘粗氣,，但心里卻沒(méi)有一點(diǎn)苦累。

學(xué)生們離校的步伐匆匆,，轉(zhuǎn)眼間學(xué)校各個(gè)教室里空空如也,，偌大的校園也重歸寧?kù)o,，王小靜深知，這一切僅僅是開(kāi)始,。

她立刻投身到緊張的戰(zhàn)疫中,。

按照學(xué)校安排，王小靜需要收集整理全校師生,、家長(zhǎng)的各項(xiàng)數(shù)據(jù),，并及時(shí)更新上報(bào)。

“疫情嚴(yán)重那幾日,，每天都忙于全體師生的追蹤統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作,。一天可以匯總十幾遍之多，逐級(jí)排查,、統(tǒng)計(jì),、上報(bào)，絲毫不敢懈怠,，有時(shí)半夜接到任務(wù),，揉揉惺忪的睡眼，打開(kāi)電腦,，開(kāi)始工作,，不知何時(shí)天色已亮。”王小靜說(shuō),。

王小靜回憶，“有時(shí)候要求晚上11點(diǎn)前必須統(tǒng)計(jì)上報(bào),，我拿起手機(jī)顧不上吃飯,，和各班主任及教研組長(zhǎng)語(yǔ)音連線，疫情當(dāng)下,，我們每位同志都身負(fù)重任,，按時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤完成各類統(tǒng)計(jì)表格,，工作做到扎實(shí)有效,。”

特殊時(shí)刻如平時(shí)，她堅(jiān)守著師者的本心（）

疫情之中,，王小靜最焦心的是學(xué)生們的學(xué)習(xí),。

身為一名教師，作為櫻桃郭學(xué)校的教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人,，王小靜采用了她口中“狗皮膏藥式”的教學(xué)方法,。

學(xué)生們隔著屏幕，也能感受到王小靜的熱情,。

“每天我都會(huì)提醒學(xué)生們上課時(shí)間,，提醒他們記得完成作業(yè),。”王小靜說(shuō)，“雖然形式發(fā)生了變化,，但是教學(xué)還是如往常一樣進(jìn)行,。”

“線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對(duì)面授課的傳統(tǒng)模式，課堂上雖未有碰觸一石激起千層浪的場(chǎng)景,，但經(jīng)過(guò)我‘狗皮膏藥式’的教學(xué),，也能激起一些小浪花，使課堂生機(jī)盎然,，最終也讓我體會(huì)到了云上教學(xué)的樂(lè)趣,。”

每天早晨和九年級(jí)學(xué)生一同起跑、一同沖刺,、一同到達(dá)終點(diǎn),；緊接著六點(diǎn)半，王小靜打開(kāi)電腦,，在微信群里輸入855491884幾個(gè)數(shù)字,，讓學(xué)生輸入以上數(shù)字進(jìn)入線上課堂，陪學(xué)生們一起晨讀,；

早飯過(guò)后,，連續(xù)三輪的20%核酸檢測(cè)、上課,、收集表格,、為愛(ài)心人士寫感謝詞、制作學(xué)校宣傳刊,、在學(xué)校小菜園勞動(dòng),，最后要完成每日都要上報(bào)的“櫻桃郭學(xué)校一辦三組工作情況報(bào)告”

……

這就是王小靜的日常，在她眼中和平時(shí)并無(wú)二致的日常,。