“田老師，我的頭發(fā)有點(diǎn)長了不太方便,，您能給我剪短一點(diǎn)嗎？”

這位大家口中的“田老師”,，名叫田玉川,，是漯河市臨潁縣固廂鄉(xiāng)大屈小學(xué)的一名教師，曾獲得縣優(yōu)秀教師稱號,。

但是,，這一段段看似平常對話卻發(fā)生在不同尋常的地方——隔離點(diǎn)。

頂端新聞·河南商報(bào)記者 李志遠(yuǎn) 受訪者供圖

危難時(shí)刻,，他站了出來

田玉川還記得,，3月24號下午6點(diǎn)他響應(yīng)組織召喚，來到了晨中學(xué)校隔離點(diǎn)參與志愿服務(wù),。

離家前,，他安頓好家中2歲的孩子和80多歲的老人。

從下午6點(diǎn)到次日凌晨3點(diǎn),，這九個(gè)小時(shí)是田玉川難以忘懷的一段時(shí)間,。

按照疫情防控統(tǒng)一安排，田玉川擔(dān)任志愿者的學(xué)校被劃為隔離點(diǎn),，其中的三棟教學(xué)樓被確定為隔離人員居住樓棟,。

“基本上就沒有休息，大家一起一棟樓接著一棟樓地打掃衛(wèi)生,、擺放床鋪,，按照要求把教室變成隔離房間。”田玉川說,。

一直忙活到凌晨3點(diǎn),，三棟教學(xué)樓在田玉川他們的辛勤勞動(dòng)下，變成了符合規(guī)范的隔離樓棟,，等待隔離人員的入住,。

彼時(shí)，被疫情的突襲影響,，一應(yīng)防護(hù)物資尚未完全到位,。

從安全的家中，置身隔離人員集中的隔離點(diǎn),，需要莫大的勇氣,。

“說真的，我也是普通人,。非常時(shí)期,，誰不怕被感染呢？沒有人能拍著胸脯說，我不怕這個(gè)病毒,，我不會(huì)被感染,，其實(shí)都是怕的。雖然怕,，但是我還是要堅(jiān)定地站了出來,，為抗疫盡自己的一份力量。”田玉川說,。

難題面前,，他站了出來

同樣是在隔離點(diǎn)做志愿者，同樣身穿防護(hù)服化身“大白”,，田玉川卻得到了別的身份與稱號：志愿者中都知道有位幾乎萬能的“田老師”,，會(huì)修插座、會(huì)給人剪頭發(fā),、會(huì)修理抽水馬桶……原來,，是田玉川的“生活技能”在志愿者生活中幫上了大忙。

晨中學(xué)校隔離點(diǎn)內(nèi),，志愿者很多是來自各個(gè)學(xué)校的教師同仁,，其中不乏各學(xué)校的中層及領(lǐng)導(dǎo)干部。

“我們每一個(gè)人都是沖在前面,，踏踏實(shí)實(shí)做好消殺,、送餐、協(xié)助核酸檢測等等工作的,。”田玉川說,，但他也知道自己在志愿者中“享有盛名”是因?yàn)橐恍┵N心的小事。

考慮到按照防疫工作要求,，身為志愿者要在隔離點(diǎn)待14天以上,，田玉川托人把家里自己用來理發(fā)的“推子”帶進(jìn)了隔離點(diǎn)。

同樣是在隔離點(diǎn)內(nèi)活動(dòng),，田玉川的頭發(fā)似乎沒怎么“長”長過,。

得知田玉川會(huì)理發(fā)之后，一個(gè)又一個(gè)志愿者“登門造訪”,，希望田玉川幫忙解決一下“肆意生長”的頭發(fā),。

田玉川來者不拒，甚至為了避免太過集中,，還和同事們商量,，他登門“理發(fā)”。

就這樣,，為大家解決了“頭等大事”的田玉川也得到了一個(gè)新的愛稱——“最帥理發(fā)師”,。

除了理發(fā)外,，田玉川還經(jīng)常應(yīng)志愿者們的請求，幫忙處理電源插座的老化,、接觸不良,、增設(shè)等問題，此時(shí)他儼然成了一位電工,；而當(dāng)他疏通好排水馬桶的時(shí)候,，大家已經(jīng)“習(xí)慣了”他的全能。

“有困難,，先找田老師！”志愿者們的話,，是對田玉川最好的肯定,。