頂端新聞·河南商報記者 杜世民 通訊員 金翠霞

為進(jìn)一步推動中小學(xué)課程建設(shè)工作的深入實施,，扎實,、有效,、規(guī)范推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)工作,，3月29日,，鄭州市惠濟(jì)區(qū)舉行了“2022年學(xué)校課程構(gòu)建與實施情況交流”活動,。

代表不同層級課程建設(shè)的18個學(xué)校校長,、副校長及教導(dǎo)主任,、惠濟(jì)區(qū)教育局教研室副主任黃金紅及課程團(tuán)隊全體人員參加了本次活動,，活動采取線上交流的形式進(jìn)行,。

9所“示范校+發(fā)展校”進(jìn)行課程交流

以東風(fēng)路小學(xué)、實驗小學(xué)及大河路中心小學(xué)為代表的示范校在前期課程建設(shè)的基礎(chǔ)上,，不斷完善學(xué)校課程,，創(chuàng)新實施路徑。

東風(fēng)路小學(xué)秉承“信本教育”的理念,，開發(fā)了“傳承與創(chuàng)新并舉 為師生終身發(fā)展奠基”的“東東課程”體系,，基于“五育并舉”的課程理念，構(gòu)建了“蓄德”“蓄智”“蓄健”“蓄美”“蓄創(chuàng)”五大課程類別,，以信本課堂,、主題探究、三R閱讀等形式創(chuàng)新實施方式,。

實驗小學(xué)從學(xué)校雙語辦學(xué)特色出發(fā),，秉承“潤澤人人 惠及家家”的辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建了“For-U”課程體系,，旨在培養(yǎng)“自主樂群 明理求真”的實驗學(xué)子,。

大河路中心小學(xué)堅持“讓創(chuàng)意引領(lǐng)成長 向精彩人生出發(fā)”的愿景，構(gòu)建了“德創(chuàng)課程”“文創(chuàng)課程”“慧創(chuàng)課程”等七大類課程的“創(chuàng)彩+”課程體系,，培養(yǎng)“愛國 科學(xué) 健康 雅趣 精彩”的大河學(xué)子,。

以錦藝實驗小學(xué)、開元路小學(xué),、長興路實驗小學(xué),、京水回民小學(xué)、惠濟(jì)一中及七十九中為代表的發(fā)展?；趯W(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀,，注重課程頂層設(shè)計，基于“五育并舉“的課程理念,，構(gòu)建了適合學(xué)校發(fā)展的課程體系,。

其中，惠濟(jì)區(qū)錦藝實驗小學(xué)探索“基礎(chǔ)+雙核+特色”的“品藝課程體系”,；開元路小學(xué)從“立德樹人 溫潤心靈“的辦學(xué)愿景出發(fā),，基于”幸福教育“的理念，構(gòu)建”幸福課程“體系,。

長興路實驗小學(xué)挖掘”興“字內(nèi)涵,，秉承“興智童年 引航人生”的辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建了五大類包含基礎(chǔ)課程以及課程群的“興動雅趣課程”體系,；京水回民小學(xué)從“和而不同 美美與共”的理念出發(fā),，構(gòu)建了“和美課程”體系。

惠濟(jì)一中從“以人為本 尊重生命”的愿景出發(fā)，構(gòu)建了“基礎(chǔ)+實踐+拓展”的課程體系,，旨在培養(yǎng)“心中有愛 眼中有光”的一中學(xué)子,；七十九中學(xué)注重課程的均衡性、融合性與多元性,，構(gòu)建了“美善課程”體系,。

9所“新建校+基礎(chǔ)校” 學(xué)校進(jìn)行課程分享

鄭州市惠濟(jì)區(qū)的新建學(xué)校雖然建校時間不長，但充分利用優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)資源,，積極思考課程頂層設(shè)計,，注重以多維聯(lián)動的方式推進(jìn)課程建設(shè)。

鄭州四中實驗學(xué)校從“止于至善”的愿景出發(fā),，為培養(yǎng)“可持續(xù)發(fā)展的人”,，構(gòu)建了“至課程”，并實施“目標(biāo)引領(lǐng) 生態(tài)課堂”,，有效推動國家課程的校本化實施。

金山路小學(xué)堅持創(chuàng)辦“適合學(xué)生發(fā)展的教育”,，旨在培養(yǎng)“健康 陽光 發(fā)展”的金山學(xué)子,，探索“三層六類”課程，實施“有問題有互動”的課堂,；英才街小學(xué)秉承“異想天開 腳踏實地”的辦學(xué)理念,，構(gòu)建“幫小孩”課程，以“PK時效課堂”推動課程的有效實施,。

基礎(chǔ)學(xué)校則充分挖掘自身優(yōu)勢,，抓住學(xué)校轉(zhuǎn)型期，探索構(gòu)建獨具特色的課程體系,。

例如,，綠蔭路小學(xué)基于“綠蔭教育”理念，從“循性而育 向陽而生” 辦學(xué)理念出發(fā),，構(gòu)建了“樹課程”體系,，以“成長課程”為主要實施方式，培養(yǎng)“為社會撐起綠蔭的人”,。

安瀾小學(xué)堅信“每個生命都會發(fā)光”,，構(gòu)建了“滿天星”課程，旨在培養(yǎng)“心中有愛,、手中有書 眼中有光,、腳下有路，行囊有夢”的安瀾學(xué)子,，實施喚醒課堂,，構(gòu)建“閃亮學(xué)科”課程群。

新城路小學(xué)堅持“育人為本 和諧發(fā)展”的理念，構(gòu)建“美系課程”體系,，培養(yǎng)具有“感恩寬容,、踏實創(chuàng)新、國際視野,、家國情懷”的學(xué)子,； 江山路第一小學(xué)構(gòu)建“和美”課程體系。

學(xué)校匯報交流之后,，課程團(tuán)隊的歡小志和邵雨香老師分別對學(xué)校的課程建設(shè)進(jìn)行了細(xì)致,、全面的點評，對學(xué)校積極構(gòu)建“五育并舉”的課程體系給予了充分的肯定,。

同時,，他們結(jié)合前期實地調(diào)研情況，也對學(xué)校提出了幾點希望：一是要深入解讀課程理念,，提煉鮮明的育人目標(biāo),；二是要構(gòu)建有邏輯的課程體系，將國家課程和校本課程進(jìn)行有機(jī)融合,；三是要規(guī)范課程實施,，創(chuàng)造性探索課程實施方式。

本次學(xué)校課程建設(shè)的匯報交流活動是專家引領(lǐng)與理論學(xué)習(xí)之后,，學(xué)校對課程的全面梳理與架構(gòu),，是理論與實踐相結(jié)合的具體產(chǎn)物。

本次活動為各個學(xué)校加強(qiáng)課程溝通與交流提供了平臺,。

通過本次活動,，學(xué)校更加明確了下一步課程建設(shè)的目標(biāo)與實施路徑，加快了“惠美”課程建設(shè)步伐,，推動了區(qū)域間課程建設(shè)高質(zhì)量均衡發(fā)展,。