頂端新聞·河南商報記者 杜世民 通訊員 申蕾

為進一步做好“雙減”工作，鄭州市二七區(qū)長江東路小學教育集團嘗試以“雙減”視角,，解鎖課堂質量提升新思路,。

據(jù)了解,，學校以優(yōu)化課堂結構為切入點，以“基于目標設計,、實施有效的課堂學習活動”的主題校本教研為抓手,，以各學科“同課異構”課堂教學展示活動為推進途徑，最終讓高質量的課堂為學生的成長服務,，為教師的專業(yè)成長服務,，為學校的品牌發(fā)展服務。

在校本教研方面,，學校以每三周為一個周期,，教師們要經(jīng)過集體備課、上課,、聽課,、評課,、再優(yōu)化提高課堂質量,。

教學負責人詳細講解了相關要點：“教研組內(nèi)確定1名主備教師，獨立完成第1稿教學設計,，教學設計需重點呈現(xiàn)本節(jié)課選定目標和設計的對應學習活動,，并詳細標注。”

二七區(qū)長江東路小學教育集團校長胡建玲強調,，學校的課堂要求是傾聽,、觀察、思考,、表達,。

老師要基于目標設計，實施有效的課堂學習活動,，要提高思考,、表達兩個環(huán)節(jié)的比重，讓學生主宰課堂,，在豐富有趣的課堂活動中培養(yǎng)高級別思維能力并提升學習興趣,。”

“設計有效的課堂活動，也給了學生在老師講授后進行自我檢測的時間,，知識掌握需要‘事上練’,。”胡建玲說。

在胡建玲看來,，課堂活動既能解放老師一直緊繃的思維,、方便掌握學情,，也將學生從單一枯燥的說教型課堂中拯救出來，是學校對雙減工作的一種嘗試,。