為了積極踐行基于課標(biāo)的多元化評價方式，讓學(xué)生在歡樂的闖關(guān)過程中檢測學(xué)科知識,，綜合評價一、二年級學(xué)生的學(xué)科知識和學(xué)科能力,，2月23日,，鄭州市管城區(qū)銀鶯路小學(xué)一、二年級開展了妙趣橫生的形成性評價游園測評,。

各學(xué)科老師在教導(dǎo)處的引領(lǐng)下,，制定了不同的評價方案，以豐富有趣的游戲為載體,，讓學(xué)生在闖關(guān)活動中運用學(xué)科知識,、生活經(jīng)驗、分享收獲,，教師則按照評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行評價,。

為了準(zhǔn)備此次活動，語文數(shù)學(xué)教研組教師多次開展相關(guān)教研活動,，精心設(shè)計闖關(guān)環(huán)節(jié),，積極準(zhǔn)備活動道具，寓趣味與評價中,。

為促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,，本次測評還融入了基本技能、勞動,、音樂等環(huán)節(jié),，大大增強(qiáng)了測評的趣味性和全面性。

教研組對學(xué)生需要掌握的拼音字詞,、朗讀背誦,、口語交際、計算與思維等幾方面進(jìn)行考查評價,，通過不同的活動模塊和游戲情境,，將知識的核心掌握點蘊含于一個個闖關(guān)環(huán)節(jié)之中。

闖關(guān)結(jié)束后,，二年級四班的學(xué)生張亦初開心地說：“這樣的測評太有意思啦,！我好想天天都闖關(guān)啊!”

二年級班主任李想老師介紹說：“此次一、二年級形成性評價游園測評,，改變了以往一張試卷定成績的考試模式,，是一次基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價的教學(xué)改革,，靈活多面地綜合考核學(xué)生在實際中運用學(xué)科知識的能力，大大滿足了學(xué)生在學(xué)習(xí)考核過程中尋求快樂,、成長體驗的需求,，彰顯了學(xué)校在‘全給養(yǎng)’教育背景下的育人理念。”