如何讓高校學(xué)子在校期間,,可以學(xué)的更快更好,對知識的吸收更為全面,,一直以來都是高校教師們研究的“重點問題”,。
頂端新聞·河南商報記者了解到,鄭州大學(xué)張曉昱老師憑借對教學(xué)模式的“更新升級”,,成功激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情,。她所帶領(lǐng)的兩組研究生在全國研究生組市場調(diào)查大賽總決賽中,均取得一等獎的好成績,。
【教學(xué)模式“更新升級”:讓學(xué)生成為課堂主導(dǎo)者】
據(jù)鄭州大學(xué)張曉昱老師介紹,,她參與的教改重點項目《“學(xué)”與“習(xí)”相混合的研究生教學(xué)模式改革及效果評價體系研究》,是將混合式學(xué)習(xí)這一新的教學(xué)理念融入實際課堂教學(xué)中,,建構(gòu)具體可行的“學(xué)”與“習(xí)”相混合的教學(xué)改革模式,。
據(jù)了解,,該模式強調(diào)課堂學(xué)和課下習(xí),,線上線下學(xué)和習(xí)的混合,其成果應(yīng)用于多門課程,。
張曉昱介紹道,,教改過程中,她經(jīng)常鼓勵同學(xué)們將學(xué)到的知識應(yīng)用于實際中,,鼓勵學(xué)生翻轉(zhuǎn)課堂,,并參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類比賽,“我?guī)У膬山M研究生在全國研究生組市場調(diào)查大賽總決賽中,,都取得了一等獎的好成績,。”
【“學(xué)”和“習(xí)”相混合,促進(jìn)師生良好溝通】
據(jù)悉,,張曉昱參與的教學(xué)改革,,改變了課程設(shè)置的單向性和封閉性,增強教學(xué)實踐中除常規(guī)課程以外的可選擇面,,不受現(xiàn)有教材限制,,不受工具理性的局限,變固定的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為多元化、可調(diào)控的教學(xué)意向操作,,使課程體系各要素更符合混合式教學(xué)模式的需要,。
項目的研究成果用于指導(dǎo)高等院校管理部門開展有“學(xué)”和“習(xí)”的混合式教學(xué)方法和學(xué)業(yè)成績考核方法的改革,并建立相應(yīng)的教學(xué)效果評價體系,。
有利于高校教學(xué)質(zhì)量的提高,,增強大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與性,增加生生,、師生之間的交流,。“同時,教改也提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果,,更有利于復(fù)合經(jīng)濟(jì)型人才的培養(yǎng),。”張曉昱說道。