為深入貫徹國家,、省市關(guān)于幼小科學(xué)銜接的文件精神,，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)之間的溝通交流，不斷科學(xué)做好幼小鏈接工作,，鄭州市中原區(qū)汝河新區(qū)第一幼兒園在與中原區(qū)伊河路小學(xué)結(jié)對后,，又與中原區(qū)淮河路小學(xué)、中原區(qū)瀾景小學(xué)聯(lián)合攜手,，開啟了園校雙向銜接,，共同突破幼小銜接難題。

12月17日下午,，幼兒園依托上海主題教研范式,，邀請兩所小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教師來園進(jìn)行交流研討。

交流研討開始,，兩所小學(xué)的教師觀摩了李晶老師組織的大班看圖講述《公雞和狐貍》現(xiàn)場教學(xué),。

李晶借助生動的圖片、引導(dǎo)的語言,、得體的教態(tài),、清晰的要求讓孩子們身心自由地進(jìn)入講述情境并持續(xù)探索。

交流研討中,，孩子們通過欣賞動物角色,、猜測圖片、大膽講述,、分析心情等環(huán)節(jié),，進(jìn)行有序,、清楚、生動地講述與表演,。

交流研討后,，汝河一幼的教師們依托觀察量表進(jìn)行教研活動。

教師們從“教師支持策略”和“幼兒學(xué)習(xí)方式”兩個維度細(xì)致觀察并進(jìn)行思維碰撞,。

淮河路小學(xué)和瀾景小學(xué)的老師們也積極參與研討,。

淮河路小學(xué)副校長李建英對幼兒園“課堂”進(jìn)行了肯定，認(rèn)為從幼兒園的集體教學(xué)的展示到教研活動的深入開展,，從老師在集體教學(xué)活動中的目標(biāo)達(dá)成支持策略上,，看到了學(xué)前教育的專業(yè)性。

瀾景小學(xué)副校長姜南說：“從小學(xué)的角度看幼兒園的活動,，讓我們看到了新鮮感和熟悉感,。”

孩子們在教學(xué)活動中認(rèn)真傾聽、大膽表達(dá),，凸顯了其良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

汝河一幼副園長時慧萍表示，幼兒園從集體教學(xué)到區(qū)域活動,，從集體學(xué)習(xí)到個別化學(xué)習(xí),，從入園到離園，都在為幼兒順利入學(xué)做多方面準(zhǔn)備,。

教研后,，在時慧萍的帶領(lǐng)下，小學(xué)老師走進(jìn)中大班活動室,，參觀區(qū)域游戲環(huán)境,，感受幼兒園孩子的學(xué)習(xí)方式及生活環(huán)境。

此次交流研討活動,，小學(xué)教師對幼兒園集體教學(xué)的方式和內(nèi)容有了更加直觀和清晰的認(rèn)識,，對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式也有了更深刻的理解。

據(jù)了解,，鄭州市中原區(qū)汝河新區(qū)第一幼兒園將聯(lián)合多方力量,，共研減緩幼兒入學(xué)坡度方法，為幼兒順利入學(xué)做好準(zhǔn)備,。