怎樣讓評價機制更富有魅力？鄭州市上街實驗學校創(chuàng)新評價機制,，設(shè)置正能量“追夢卡”,，學校里興起一股集卡之風。

全校教師人人手中都有“追夢卡”,，不論是在課堂,、在校園、餐廳,、還是在寢室,，只要你做了正能量的事情，就會有人給你發(fā)放“追夢卡”,。

同時,，學校定期舉辦集卡兌獎活動，10張“追夢卡”可以到圖書館兌換一本雜志,，20張“追夢卡”可以兌換一套學校的LOGO,，25張“追夢卡”可以兌換一張“圓夢卡”，30張“追夢卡”可以與校長共進午餐,。

在近期的兌獎活動中,，大部分學生換到了自己喜歡的圖書,、學校logo等禮品，有15名學生兌換到了和校長共進午餐的獎勵,。

餐桌上,，校長們不停地為學生加餐，在輕松的氛圍中與學生交流,，傾聽他們的心聲,，分享學校各項建設(shè)發(fā)展的經(jīng)驗。

學生暢所欲言：“今天真的太開心了,！零距離與校長們共進午餐,，面對面與校長們交流，受益匪淺,，不僅倍感親切,，更備受鼓舞！”九（7）班李語激動地說,。

“我得了81張追夢卡,，30張兌換與校長共度午餐，20張兌換一個學校LOGO,25張兌換了一張圓夢卡,，現(xiàn)在還有6張,，我還要繼續(xù)努力！” 九（4） 班程路雨說,。

“飯菜太豐盛了,，我喜歡這種獎勵方式，充滿了儀式感,，這是我在實驗學校吃過的最難忘的一頓午餐,！”八（8）班王紹函說。

午餐結(jié)束后,，校長李永剛感慨：“校長請吃飯,，重點不在飯桌，而在交流,；亮點不在吃飯,，而在激勵。”

每一個孩子身上都有值得欣賞的一面,，學校的教育就是用心,、用贊美去發(fā)現(xiàn)、去喚醒生命的成長與突破,。

“只要我們用心發(fā)現(xiàn),，用心培育，每一個孩子都會開花,。”李永剛說,。

近年來,，上街實驗學校在全校開展通過陽性強化激發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力活動，統(tǒng)籌德育資源,，創(chuàng)新德育管理模式,，注重過程性評價，形成全員育人,、全程育人,、全方位育人的育人工作格局。

學校還注重挖掘史料,，把“四史”教育與“追夢卡”緊密結(jié)合,，把“四史”知識印制在“追夢卡”背面，學生在得到“追夢卡”的同時,，也學習了歷史知識教育,。