為提高教師作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的能力,，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，12月17日,，鄭州市管城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育共同體舉行了專題線上培訓(xùn)活動(dòng)。
此次培訓(xùn)邀請(qǐng)上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室副主任王月芬做主題為《指向核心素養(yǎng)的單元作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的云端講座,。
王月芬首先詳細(xì)解讀了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》以及教育部關(guān)于作業(yè)管理的相關(guān)要求,。
然后她從作業(yè)設(shè)計(jì)的背景、作業(yè)的定義,、價(jià)值,、現(xiàn)狀、問(wèn)題等諸多方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,。
在對(duì)如何理解作業(yè)系統(tǒng)的問(wèn)題上,，她以層層遞進(jìn)并逐一展開的方式，建議教師們?nèi)绾卧诳紤]作業(yè)功能、作業(yè)目標(biāo),、作業(yè)類型和作業(yè)難度的基礎(chǔ)上進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì),。
王月芬細(xì)致地分析了現(xiàn)在作業(yè)的現(xiàn)狀，在大量的數(shù)據(jù)樣本分析后,，透射出作業(yè)功能和類型單一、缺乏目標(biāo)意識(shí)等諸多問(wèn)題,，她建議在這些共性問(wèn)題的基礎(chǔ)上提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,，加大作業(yè)內(nèi)涵管理。
在互動(dòng)環(huán)節(jié),，各個(gè)學(xué)校教師代表就作業(yè)設(shè)計(jì)問(wèn)題提出很多困惑,，王月芬以深入淺出的語(yǔ)言為大家答疑解惑。
在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)分會(huì)場(chǎng),，該校校長(zhǎng)李改玲提出：“首先要明確作業(yè)的本質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,；教師要有‘提質(zhì)控量’的作業(yè)設(shè)計(jì)、布置的概念,，發(fā)揮教研組的功能,，采用團(tuán)隊(duì)合作的方式，以單元為基本單位設(shè)計(jì)作業(yè),，統(tǒng)籌時(shí)間,；要合理對(duì)待作業(yè)類型的創(chuàng)新，充分發(fā)揮作業(yè)個(gè)性化,、針對(duì)性等優(yōu)點(diǎn),，更好地實(shí)現(xiàn)因材施教。”