為提高教師作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的能力，提升教師專業(yè)素養(yǎng),，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，12月17日，鄭州市管城區(qū)第二實驗小學(xué)教育共同體舉行了專題線上培訓(xùn)活動,。
此次培訓(xùn)邀請上海市教育委員會教學(xué)研究室副主任王月芬做主題為《指向核心素養(yǎng)的單元作業(yè)設(shè)計與實施》的云端講座,。
王月芬首先詳細(xì)解讀了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》以及教育部關(guān)于作業(yè)管理的相關(guān)要求。
然后她從作業(yè)設(shè)計的背景,、作業(yè)的定義,、價值、現(xiàn)狀,、問題等諸多方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,。
在對如何理解作業(yè)系統(tǒng)的問題上，她以層層遞進(jìn)并逐一展開的方式,，建議教師們?nèi)绾卧诳紤]作業(yè)功能,、作業(yè)目標(biāo)、作業(yè)類型和作業(yè)難度的基礎(chǔ)上進(jìn)行作業(yè)設(shè)計,。
王月芬細(xì)致地分析了現(xiàn)在作業(yè)的現(xiàn)狀,，在大量的數(shù)據(jù)樣本分析后，透射出作業(yè)功能和類型單一,、缺乏目標(biāo)意識等諸多問題,，她建議在這些共性問題的基礎(chǔ)上提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，加大作業(yè)內(nèi)涵管理,。
在互動環(huán)節(jié),，各個學(xué)校教師代表就作業(yè)設(shè)計問題提出很多困惑，王月芬以深入淺出的語言為大家答疑解惑,。
在第二實驗小學(xué)分會場,，該校校長李改玲提出：“首先要明確作業(yè)的本質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程；教師要有‘提質(zhì)控量’的作業(yè)設(shè)計,、布置的概念,，發(fā)揮教研組的功能，采用團(tuán)隊合作的方式,，以單元為基本單位設(shè)計作業(yè),，統(tǒng)籌時間；要合理對待作業(yè)類型的創(chuàng)新,，充分發(fā)揮作業(yè)個性化,、針對性等優(yōu)點(diǎn),，更好地實現(xiàn)因材施教。”