頂端新聞·河南商報 高嵩 通訊員 鄭玉豐
為進一步探究“雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,，發(fā)揮學(xué)科育人功能,，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，12月17日上午,，鄭州市中原區(qū)百花藝術(shù)小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師在教導(dǎo)處副主任陳佳麗的帶領(lǐng)下,，通過“大概念”視角，對單元整體教學(xué)進行了深入的探討和經(jīng)驗交流,。
李雪老師率先分享了“數(shù)的認識”梯隊教研成果,，構(gòu)建起“數(shù)的認識”知識全景圖，借助種子課進行教學(xué),。
陳琳老師以《圓柱和圓錐》單元為例,，闡述了高年級在單元教學(xué)研究中的經(jīng)驗和方法，并分享了提取單元大概念的經(jīng)驗,。
隨后,，陳主任帶領(lǐng)大家共同回顧大概念提出的背景及具體含義，指出提煉大概念時一定注意聚焦學(xué)科核心素養(yǎng),，研讀課標(biāo),，深度理解教材并能抽象概括、把握學(xué)情,，注意教——學(xué)——評的一致性,。
全體數(shù)學(xué)教師通過經(jīng)驗的互動分享，再次感悟單元整體教學(xué)的意義,，要以單元整體教學(xué)為抓手,，強調(diào)為學(xué)生留下可遷移的經(jīng)驗，這樣核心素養(yǎng)也就得到了落實,。
路雖遠,，行則將至,。學(xué)校相關(guān)負責(zé)人表示,，在單元整體教學(xué)的研究之路上，全體教師將繼續(xù)聚焦課堂,、凝心聚力,，保持孜孜以求的態(tài)度，向陽而生,，逐光而行,。