為了更好地落實“雙減”政策,，鄭州市管城區(qū)港灣路小學英語組教師通過集體教研共同研討,，根據課程標準和單元教學目標，進行了“雙減”彈性作業(yè)的設計與實施,。

學校旨在通過多樣化的作業(yè),，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，切實提升學生“用英語做事情”的能力,。

三年級組采用寓教于樂的形式開展了一場富有創(chuàng)造性的趣味作業(yè)——Let’ make a puppet,！ 

通過自己動手設計木偶，把知識和技能目標融合在做puppet的過程之中,，讓學生在做中學,，提高自主學習能力。

做完之后在課堂上展示,，結合所學知識介紹自己的puppet,，這種互動的形式活潑有趣，讓課本知識變?yōu)槿粘,？谡Z,，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言,、習得語言,。

四年級英語組依據新課標和教材Unit 5，結合孩子的年齡特點和綜合能力,，開展了英文實踐活動——“我為父母做沙拉”,。

通過創(chuàng)設語言環(huán)境，學生準備食材，學到蔬菜和水果新詞匯,；動手操作,，理解句型和對話新涵義；闡述英文,，鍛煉膽量和口語,；呈現作品，表達感謝和溫情,。

這種全英文沉浸式學習英語的方法,，讓孩子學會表達，學會制作,，學會感恩,。

同時，讓家長也體會到了孩子對自己的愛,，提升了家庭幸福感,。

五年級英語組教師們以注重學生作業(yè)趣味性，可選性,，創(chuàng)造性,，層次性和表述性等多重角度出發(fā)，綜合開發(fā)并設計了五年級作業(yè)方案,。

以五年級上冊Unit2 My week為主題讓學生發(fā)揮想像,，結合所學知識并與現實生活相聯(lián)系，以繪畫為主要形式,，圍繞單元主題設計并制作了課程表和展現一周精彩生活的繪本,。

在鞏固所學的基礎上，激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性,。

六年級英語組的教師們在嚴控作業(yè)總量的前提下,，深研作業(yè)設計，滿足不同學生的個性化發(fā)展需求,，通過不同的形式的作業(yè)設計,，提供開放的學習過程，從而提高學生的積極性和興趣,。