為提高學(xué)生的動(dòng)手操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)美,、感受美,、創(chuàng)造美的能力，近日,，鄭州市管城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)為學(xué)生們安排了“創(chuàng)意拼貼之樹(shù)葉拼貼畫(huà)”勞動(dòng)教育實(shí)踐課,。

冬日的寒風(fēng)雖阻擋了學(xué)生們外出玩耍的腳步，但是學(xué)生們?cè)缫言陉?yáng)光明媚的時(shí)候去戶(hù)外采集好了各種各樣的樹(shù)葉,。

課堂上,，馮亞蘭首先組織學(xué)生認(rèn)真觀察樹(shù)葉的形狀與色彩，然后根據(jù)樹(shù)葉的特征去制作不同的物品,，最后再講解拼貼畫(huà)制作過(guò)程中所需要注意的意境、布局和內(nèi)容,。

老師講得有趣,，學(xué)生們聽(tīng)得認(rèn)真，整節(jié)課堂一片歡聲笑語(yǔ)。

一片片樹(shù)葉成為了開(kāi)啟學(xué)生想象力的大門(mén)的鑰匙,，一幅幅構(gòu)思奇特,、色彩鮮艷的藝術(shù)作品充分顯現(xiàn)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

六一班郭子善開(kāi)心地與同學(xué)分享：“真是勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)生活,，一片片小樹(shù)葉在我的手中竟然變成了一幅幅可愛(ài)的圖畫(huà),，動(dòng)動(dòng)手的樂(lè)趣只有真正做的人才能體會(huì)到，我很喜歡這別樣的勞動(dòng)實(shí)踐課,。”

在談到這節(jié)課的設(shè)計(jì)理念時(shí),，王瑞瑞老師表示，這樣的課堂能真正地讓學(xué)生們走出教室,，將課堂延伸至大自然,，讓學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)體驗(yàn)中感受幸福，在勞動(dòng)收獲中快樂(lè)成長(zhǎng),。

每逢周四下午,，這樣充滿(mǎn)趣味性和開(kāi)放性的延時(shí)特色勞動(dòng)教育實(shí)踐課都會(huì)在管城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)快樂(lè)上演，在“雙減”政策下,，讓勞動(dòng)教育落地開(kāi)花,，為學(xué)生成長(zhǎng)賦能。