頂端新聞·河南商報記者 劉慧麗
近日,，鄭州經(jīng)開區(qū)傳來好消息：鄭州經(jīng)開區(qū)外國語學(xué)校學(xué)生郭梓童勇奪“2021年河南省詩詞大賽”中學(xué)組特等獎,，有望參與央視《中國詩詞大會》的節(jié)目錄制,。
像這樣的好消息，近幾年鄭州經(jīng)開區(qū)有很多,。自2019年以來,，鄭州經(jīng)開區(qū)教文體局在實施“午餐+延時”服務(wù)的同時，充分利用午餐餐前餐后的時間開展午讀,，下午利用延時托管時間開展晚讀工作,。
如今，“雙減”政策實施后,，學(xué)生有更多自由支配的時間,，閱讀工作成為鄭州經(jīng)開區(qū)課后服務(wù)眾多項目中的重中之重。
在課后服務(wù)引領(lǐng)閱讀方面,，鄭州經(jīng)開區(qū)有何“獨(dú)門秘籍”呢,？請跟隨頂端新聞·河南商報記者的腳步一起探訪下吧,。
碩果累累 多渠道閱讀編織學(xué)生夢想
隨意走進(jìn)鄭州經(jīng)開區(qū)一所學(xué)校的校園，相信你一定能看到這樣的場景：班級圖書角,、樓梯圖書角,、廊道圖書角……隨處可見的圖書和閱讀空間，走進(jìn)校園的人瞬間就會被這濃郁的書香所感染,。
在書香彌漫的經(jīng)開區(qū)外國語學(xué)校校園里,，八（7）班郭梓童和她的同學(xué)們總會不經(jīng)意間就和傳統(tǒng)文化撞個滿懷。
當(dāng)聽聞郭梓童獲“河南省詩詞大賽”中學(xué)組特等獎的好消息時,，八（7）班班主任王冉老師難掩喜悅地說：“聽到這個消息,，我一點也沒有驚訝，她去參賽我就知道她一定會拿冠軍,。”
“她開朗大方,，又敏感細(xì)膩。你肯定想不到,，留著齊耳短發(fā),、大笑著的這個女孩內(nèi)心裝著天地。”王冉說,。
郭梓童從七年級開始就在鄭州經(jīng)開區(qū)外國語學(xué)校接受快速閱讀訓(xùn)練,，每周兩節(jié)。學(xué)校專門邀請了快速閱讀方面的專業(yè)教師給學(xué)生上課,。
鄭州經(jīng)開區(qū)外國語學(xué)校開設(shè)了多種多樣跟閱讀有關(guān)的社團(tuán),，模擬聯(lián)合國社團(tuán)、鹿鳴文學(xué)社,、詩社,、演講社、莎士比亞戲劇社……多彩的社團(tuán)讓郭梓童在學(xué)習(xí)之余尋得一方文學(xué)的凈土,，繼續(xù)編織著她的詩歌夢,。
通借通還 校圖書館與區(qū)圖書館資源共享
“雙減”之后，鄭州經(jīng)開區(qū)圖書館每到周末就“人滿為患”,，大部分是經(jīng)開區(qū)的學(xué)生,，他們或埋頭讀書，或伏案作業(yè),，或靜心思索,。
沒有在區(qū)圖書館謀得一席之地的學(xué)生也并不懊惱，他們可以從區(qū)圖書館借書回家,，讀完之后,，拿到學(xué)校圖書館把書還掉。
沒錯，這就是鄭州經(jīng)開區(qū)的特色,，打通社會圖書館資源和學(xué)校圖書館資源,，通借通還，資源共享,。
據(jù)鄭州經(jīng)開區(qū)教文體局教育發(fā)展科科長岳麗鴿介紹,，為促進(jìn)圖書資源共享，鄭州經(jīng)開區(qū)圖書館（國家一級圖書館）和鄭州市第八十五中學(xué),、鄭州經(jīng)開區(qū)實驗中學(xué)等學(xué)校圖書館聯(lián)網(wǎng)管理，把學(xué)校圖書館作為經(jīng)開區(qū)圖書館的分館,，實行統(tǒng)一辦卡,、統(tǒng)一購書、統(tǒng)一借閱,，極大擴(kuò)充了學(xué)校的圖書資源庫,。
經(jīng)開區(qū)圖書館還在許多學(xué)校周邊安裝了24小時自助圖書借閱機(jī)，方便師生借閱圖書,；很多學(xué)校都配有電子圖書借閱機(jī),，給師生提供了海量的電子圖書資源。
在經(jīng)開區(qū),，不僅圖書資源比較豐富,，學(xué)校圖書館設(shè)立也比較人性化。
在借力社會資源豐富學(xué)校圖書外,，學(xué)校圖書館也在內(nèi)部管理上下功夫,。以鄭州經(jīng)開區(qū)濱河第一小學(xué)為例，學(xué)校分學(xué)段在不同樓層建設(shè)了四個圖書館,，分別是低段繪本館,、中段圖書館、高段圖書館,、教師書吧,，總面積達(dá)500余平方米，藏書5.2萬冊,，生均圖書52冊,。
引領(lǐng)閱讀 “經(jīng)開模式”助力學(xué)生成長
“辦一所圖書館里的學(xué)校”是鄭州經(jīng)開區(qū)很多學(xué)校的自覺追求。
據(jù)鄭州經(jīng)開區(qū)教文體局黨委副書記,、副局長戴紅燕介紹,，經(jīng)開區(qū)將閱讀與課后服務(wù)工作緊密結(jié)合，近年來,，學(xué)生不僅語言表達(dá)能力有了很大提升,，寫作能力也隨之“水漲船高”。
在鄭州經(jīng)開區(qū)龍美小學(xué),，人人都會寫詩,，班班都有詩集,。全校近百名學(xué)生的詩歌在《小學(xué)生作文報》等報刊發(fā)表。
龍美小學(xué)開展書香校園活動以來,，全校學(xué)生每天早上都用一首詩歌開啟黎明,，從一、二年級的兒歌童謠,，到三,、四年級的兒童詩、古詩,，再到五,、六年級的愛國詩、散文,，浸泡在詩歌海洋里的孩子有了詩心,；美術(shù)課為詩歌配畫，音樂課為詩歌譜曲,，科學(xué)課借助詩歌觀察物候……課程融合保留住孩子們的童心,。
戴紅燕說，根據(jù)上級文件精神,，課后服務(wù)內(nèi)容主要是安排學(xué)生做作業(yè),、自主閱讀、體育,、藝術(shù),、科普活動，以及娛樂游戲,、拓展訓(xùn)練,、社團(tuán)及興趣小組活動等，其中,，閱讀工作作為學(xué)生身心健康成長的重要途徑,，作為課后服務(wù)的主要內(nèi)容之一，受到經(jīng)開區(qū)教文體局的高度關(guān)注,，被納入經(jīng)開區(qū)“1+1+X”課后服務(wù)模式,。
“第一個1是每天一次活動課，確保鍛煉1小時,；第二個1是進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)和自主閱讀,；X即開發(fā)豐富的校本課程。”戴紅燕說,。
“經(jīng)開模式”中關(guān)于閱讀的工作,，在各中小學(xué)課后服務(wù)項目中得以廣泛實踐、不斷創(chuàng)新，積累了一定經(jīng)驗,，取得了顯著成效,。
鄭州經(jīng)開區(qū)蝶湖小學(xué)不僅引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀，還吸引家長加入“閱讀大軍”,。學(xué)校舉辦了線上及線下的親子共讀,、讀書沙龍等活動，書香已飄進(jìn)了每個學(xué)生的家庭,。
總之,，鄭州經(jīng)開區(qū)各學(xué)校通過課后服務(wù)認(rèn)真組織開展中小學(xué)生閱讀活動，不僅是深入貫徹落實“雙減”政策的有力舉措,，是深化課后服務(wù)成效的重要抓手,，也是深入領(lǐng)會和踐行“愛讀書”“讀好書”“善讀書”“會用書”等讀書觀的實踐行動。
戴紅燕表示,，經(jīng)開區(qū)將持續(xù)做好“雙減”政策下的課后服務(wù)工作，以閱讀推進(jìn)服務(wù),，以閱讀滋養(yǎng)童心,，以閱讀成就美好！
近日,，鄭州經(jīng)開區(qū)傳來好消息：鄭州經(jīng)開區(qū)外國語學(xué)校學(xué)生郭梓童勇奪“2021年河南省詩詞大賽”中學(xué)組特等獎,，有望參與央視《中國詩詞大會》的節(jié)目錄制,。
像這樣的好消息，近幾年鄭州經(jīng)開區(qū)有很多,。自2019年以來,，鄭州經(jīng)開區(qū)教文體局在實施“午餐+延時”服務(wù)的同時，充分利用午餐餐前餐后的時間開展午讀,，下午利用延時托管時間開展晚讀工作,。
如今，“雙減”政策實施后,，學(xué)生有更多自由支配的時間,，閱讀工作成為鄭州經(jīng)開區(qū)課后服務(wù)眾多項目中的重中之重。
在課后服務(wù)引領(lǐng)閱讀方面,，鄭州經(jīng)開區(qū)有何“獨(dú)門秘籍”呢,？請跟隨頂端新聞·河南商報記者的腳步一起探訪下吧,。
碩果累累 多渠道閱讀編織學(xué)生夢想
隨意走進(jìn)鄭州經(jīng)開區(qū)一所學(xué)校的校園，相信你一定能看到這樣的場景：班級圖書角,、樓梯圖書角,、廊道圖書角……隨處可見的圖書和閱讀空間，走進(jìn)校園的人瞬間就會被這濃郁的書香所感染,。
在書香彌漫的經(jīng)開區(qū)外國語學(xué)校校園里,，八（7）班郭梓童和她的同學(xué)們總會不經(jīng)意間就和傳統(tǒng)文化撞個滿懷。
當(dāng)聽聞郭梓童獲“河南省詩詞大賽”中學(xué)組特等獎的好消息時,，八（7）班班主任王冉老師難掩喜悅地說：“聽到這個消息,，我一點也沒有驚訝，她去參賽我就知道她一定會拿冠軍,。”
“她開朗大方,，又敏感細(xì)膩。你肯定想不到,，留著齊耳短發(fā),、大笑著的這個女孩內(nèi)心裝著天地。”王冉說,。
郭梓童從七年級開始就在鄭州經(jīng)開區(qū)外國語學(xué)校接受快速閱讀訓(xùn)練,，每周兩節(jié)。學(xué)校專門邀請了快速閱讀方面的專業(yè)教師給學(xué)生上課,。
鄭州經(jīng)開區(qū)外國語學(xué)校開設(shè)了多種多樣跟閱讀有關(guān)的社團(tuán),，模擬聯(lián)合國社團(tuán)、鹿鳴文學(xué)社,、詩社,、演講社、莎士比亞戲劇社……多彩的社團(tuán)讓郭梓童在學(xué)習(xí)之余尋得一方文學(xué)的凈土,，繼續(xù)編織著她的詩歌夢,。
通借通還 校圖書館與區(qū)圖書館資源共享
“雙減”之后，鄭州經(jīng)開區(qū)圖書館每到周末就“人滿為患”,，大部分是經(jīng)開區(qū)的學(xué)生,，他們或埋頭讀書，或伏案作業(yè),，或靜心思索,。
沒有在區(qū)圖書館謀得一席之地的學(xué)生也并不懊惱，他們可以從區(qū)圖書館借書回家,，讀完之后,，拿到學(xué)校圖書館把書還掉。
沒錯，這就是鄭州經(jīng)開區(qū)的特色,，打通社會圖書館資源和學(xué)校圖書館資源,，通借通還，資源共享,。
據(jù)鄭州經(jīng)開區(qū)教文體局教育發(fā)展科科長岳麗鴿介紹,，為促進(jìn)圖書資源共享，鄭州經(jīng)開區(qū)圖書館（國家一級圖書館）和鄭州市第八十五中學(xué),、鄭州經(jīng)開區(qū)實驗中學(xué)等學(xué)校圖書館聯(lián)網(wǎng)管理，把學(xué)校圖書館作為經(jīng)開區(qū)圖書館的分館,，實行統(tǒng)一辦卡,、統(tǒng)一購書、統(tǒng)一借閱,，極大擴(kuò)充了學(xué)校的圖書資源庫,。
經(jīng)開區(qū)圖書館還在許多學(xué)校周邊安裝了24小時自助圖書借閱機(jī)，方便師生借閱圖書,；很多學(xué)校都配有電子圖書借閱機(jī),，給師生提供了海量的電子圖書資源。
在經(jīng)開區(qū),，不僅圖書資源比較豐富,，學(xué)校圖書館設(shè)立也比較人性化。
在借力社會資源豐富學(xué)校圖書外,，學(xué)校圖書館也在內(nèi)部管理上下功夫,。以鄭州經(jīng)開區(qū)濱河第一小學(xué)為例，學(xué)校分學(xué)段在不同樓層建設(shè)了四個圖書館,，分別是低段繪本館,、中段圖書館、高段圖書館,、教師書吧,，總面積達(dá)500余平方米，藏書5.2萬冊,，生均圖書52冊,。
引領(lǐng)閱讀 “經(jīng)開模式”助力學(xué)生成長
“辦一所圖書館里的學(xué)校”是鄭州經(jīng)開區(qū)很多學(xué)校的自覺追求。
據(jù)鄭州經(jīng)開區(qū)教文體局黨委副書記,、副局長戴紅燕介紹,，經(jīng)開區(qū)將閱讀與課后服務(wù)工作緊密結(jié)合，近年來,，學(xué)生不僅語言表達(dá)能力有了很大提升,，寫作能力也隨之“水漲船高”。
在鄭州經(jīng)開區(qū)龍美小學(xué),，人人都會寫詩,，班班都有詩集,。全校近百名學(xué)生的詩歌在《小學(xué)生作文報》等報刊發(fā)表。
龍美小學(xué)開展書香校園活動以來,，全校學(xué)生每天早上都用一首詩歌開啟黎明,，從一、二年級的兒歌童謠,，到三,、四年級的兒童詩、古詩,，再到五,、六年級的愛國詩、散文,，浸泡在詩歌海洋里的孩子有了詩心,；美術(shù)課為詩歌配畫，音樂課為詩歌譜曲,，科學(xué)課借助詩歌觀察物候……課程融合保留住孩子們的童心,。
戴紅燕說，根據(jù)上級文件精神,，課后服務(wù)內(nèi)容主要是安排學(xué)生做作業(yè),、自主閱讀、體育,、藝術(shù),、科普活動，以及娛樂游戲,、拓展訓(xùn)練,、社團(tuán)及興趣小組活動等，其中,，閱讀工作作為學(xué)生身心健康成長的重要途徑,，作為課后服務(wù)的主要內(nèi)容之一，受到經(jīng)開區(qū)教文體局的高度關(guān)注,，被納入經(jīng)開區(qū)“1+1+X”課后服務(wù)模式,。
“第一個1是每天一次活動課，確保鍛煉1小時,；第二個1是進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)和自主閱讀,；X即開發(fā)豐富的校本課程。”戴紅燕說,。
“經(jīng)開模式”中關(guān)于閱讀的工作,，在各中小學(xué)課后服務(wù)項目中得以廣泛實踐、不斷創(chuàng)新，積累了一定經(jīng)驗,，取得了顯著成效,。
鄭州經(jīng)開區(qū)蝶湖小學(xué)不僅引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀，還吸引家長加入“閱讀大軍”,。學(xué)校舉辦了線上及線下的親子共讀,、讀書沙龍等活動，書香已飄進(jìn)了每個學(xué)生的家庭,。
總之,，鄭州經(jīng)開區(qū)各學(xué)校通過課后服務(wù)認(rèn)真組織開展中小學(xué)生閱讀活動，不僅是深入貫徹落實“雙減”政策的有力舉措,，是深化課后服務(wù)成效的重要抓手,，也是深入領(lǐng)會和踐行“愛讀書”“讀好書”“善讀書”“會用書”等讀書觀的實踐行動。
戴紅燕表示,，經(jīng)開區(qū)將持續(xù)做好“雙減”政策下的課后服務(wù)工作，以閱讀推進(jìn)服務(wù),，以閱讀滋養(yǎng)童心,，以閱讀成就美好！