孫麗麗圍繞“雙減政策下,，發(fā)揮課堂主陣地，寫(xiě)好基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)”為主要內(nèi)容,，展開(kāi)了務(wù)實(shí),、專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。

培訓(xùn)開(kāi)始,，她引導(dǎo)教師共同思考：為什么要開(kāi)展“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”,？

培訓(xùn)中，孫麗麗從教學(xué)現(xiàn)狀的聚焦,，現(xiàn)實(shí)情況的需求兩方面剖析,，給老師們明確，基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)是教育的方向,，是高效課堂的保障,。

她針對(duì)新教師“如何寫(xiě)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)提升課堂質(zhì)量”這一共性問(wèn)題，詳細(xì)從格式,、內(nèi)容多方面引導(dǎo)老師們：熟悉課標(biāo),、教材、學(xué)生,、教法,，依據(jù)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)比修改的案例,，闡述了關(guān)于課標(biāo)相關(guān)要求,，學(xué)情分析、教材分析,、教學(xué)目標(biāo),、評(píng)價(jià)任務(wù)，以及教學(xué)過(guò)程,，大到框架結(jié)構(gòu),，細(xì)到語(yǔ)言準(zhǔn)確描述,，從而達(dá)到教學(xué)設(shè)計(jì)的融會(huì)貫通，做到“教,、學(xué),、評(píng)”一致性。

年輕教師和孫麗麗互動(dòng)中,，大家圍繞“高效課堂PPT的制作與使用”引領(lǐng)教師關(guān)注文本,，回歸課本。

每一位老師邊聽(tīng)邊修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，認(rèn)真記錄,，滿滿的干貨，專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo),，讓在場(chǎng)的老師受益匪淺,。

精心設(shè)計(jì)課堂，精準(zhǔn)落實(shí)“雙減”,。

專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),，為新教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)指引了方向。

學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,，大學(xué)路第四小學(xué)將在教育教學(xué)中注重教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和水平，實(shí)踐,、反思,、錘煉、打磨,，鍛造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，助推學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量跨入更高臺(tái)階。（頂端新聞·河南商報(bào) 高嵩 通訊員  孟慧霞）

編輯：李英旋