頂端新聞·河南商報(bào)記者 馬俊峰

為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的綜合育人作用,，近日，中共河南省委,、河南省人民政府下發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見》（簡(jiǎn)稱《意見》）,。

勞動(dòng)教育“正式上線”。

據(jù)了解,，到2025年,，我省將建設(shè)一批中小學(xué)勞動(dòng)教育特色學(xué)校、中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,、職業(yè)院校勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,、大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，初步構(gòu)建課程體系完善,、師資隊(duì)伍合理,、保障機(jī)制健全、大中小幼銜接的勞動(dòng)教育體系,。

2025年初步構(gòu)建河南“專屬”勞動(dòng)教育體系

11月9日,，河南商報(bào)記者從河南省教育廳了解到，近日,，省政府發(fā)布相關(guān)文件,，將勞動(dòng)教育“拉”進(jìn)校園。

《意見》中明確,，全省各級(jí)各校需通過(guò)勞動(dòng)教育,，使學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹立勞動(dòng)最光榮,、勞動(dòng)最崇高,、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念,；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活,，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛勞動(dòng),，尊重普通勞動(dòng)者,，培養(yǎng)勤儉、奮斗,、創(chuàng)新,、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力,，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣,。

到2025年,，建設(shè)一批中小學(xué)勞動(dòng)教育特色學(xué)校、中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,、職業(yè)院校勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,、大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，初步構(gòu)建課程體系完善,、師資隊(duì)伍合理,、保障機(jī)制健全、大中小幼銜接的勞動(dòng)教育體系,。

到2030年,，全面構(gòu)建體現(xiàn)新時(shí)代特征、符合新發(fā)展理念,、適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的勞動(dòng)教育體系,，實(shí)現(xiàn)“五育”融合高質(zhì)量發(fā)展。

以日常生活勞動(dòng),、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主開展勞動(dòng)教育

不同年齡段的學(xué)生,，對(duì)勞動(dòng)教育的需求有所不同。

《意見》要求各級(jí)各校要針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn),，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育,。

幼兒園要注重勞動(dòng)意識(shí)啟蒙,。將勞動(dòng)教育融入幼兒日常生活，以游戲?yàn)榛拘问?，注?ldquo;食育”生活化課程實(shí)施,，強(qiáng)化科學(xué)保育教育。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活自理,，尊重他人勞動(dòng),，珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)勞動(dòng)感情,。

小學(xué)要注重勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成,。低年級(jí)注重勞動(dòng)興趣的培養(yǎng)，開展人人都要?jiǎng)趧?dòng)的認(rèn)知教育和體驗(yàn)勞動(dòng)樂趣的感知教育,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)日常生活自理,；中高年級(jí)注重勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生,，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)和承擔(dān)校園勞動(dòng),，適當(dāng)參加校外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng),，體認(rèn)勞動(dòng)價(jià)值,。

初中要注重勞動(dòng)知識(shí)和技能教育,。開展職業(yè)啟蒙教育，讓學(xué)生承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)和校園勞動(dòng),，兼顧社區(qū)服務(wù)勞動(dòng),，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活,，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng),、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。

普通高中要注重開展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng),。持續(xù)開展日常生活勞動(dòng),，讓學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能，固化良好勞動(dòng)習(xí)慣,；指導(dǎo)學(xué)生參加服務(wù)性勞動(dòng),，獲得職業(yè)體驗(yàn)，培養(yǎng)職業(yè)興趣,；引導(dǎo)學(xué)生自主選擇生產(chǎn)勞動(dòng)項(xiàng)目,，經(jīng)歷完整的實(shí)踐過(guò)程，增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和能力,。

中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)院校要注重勞動(dòng)技能培養(yǎng),。結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)，通過(guò)產(chǎn)教融合,、校企合作等途徑,，讓學(xué)生參與生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感,，提高職業(yè)技能水平,。通過(guò)開展“文明風(fēng)采”競(jìng)賽、技能大賽,、職業(yè)教育活動(dòng)周等活動(dòng),，弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神和工匠精神,。

普通本科高校要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng),。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù),、社會(huì)實(shí)踐,、勤工助學(xué)過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)意識(shí),，培育公共服務(wù)意識(shí),，強(qiáng)化到艱苦地區(qū)、行業(yè)工作的奮斗精神和面對(duì)重大災(zāi)難主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神；注重新知識(shí),、新技術(shù),、新工藝、新方法的學(xué)習(xí)應(yīng)用,，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題,，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)；支持學(xué)生參與“互聯(lián)網(wǎng)十”“創(chuàng)出彩”“挑戰(zhàn)杯”等活動(dòng),，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力,，樹立正確擇業(yè)觀。

設(shè)置勞動(dòng)教育周,，大中小學(xué)需開設(shè)勞動(dòng)教育必修課

勞動(dòng)教育功在日常,。《意見》中明確,，各地要在大中小學(xué)開設(shè)勞動(dòng)教育必修課程,，將勞動(dòng)教育納入中小學(xué)課程方案和職業(yè)院校、普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)方案,。

開齊開足勞動(dòng)教育課程,，中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1 課時(shí)，學(xué)校要對(duì)學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定,。

職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動(dòng)教育,，其中勞模精神、勞動(dòng)精神,、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí),。

普通高等學(xué)校要明確勞動(dòng)教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時(shí),。

“五一”勞動(dòng)節(jié)后第一周為全省中小學(xué)勞動(dòng)教育周，以集體勞動(dòng)為主,。“六一”兒童節(jié)前后,，集中展示中小學(xué)生勞動(dòng)教育技能和勞動(dòng)成果；高?？伸`活安排勞動(dòng)教育周或勞動(dòng)教育月,，集中落實(shí)各學(xué)年勞動(dòng)教育要求。

同時(shí),，《意見》強(qiáng)調(diào),，要根據(jù)需要編寫勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)，明確教學(xué)目標(biāo),、活動(dòng)設(shè)計(jì),、工具使用、考核評(píng)價(jià)、安全保護(hù)等勞動(dòng)教育要求,。

勞動(dòng)教育需多方配合,，家庭、學(xué)校,、社會(huì)缺一不可

勞動(dòng)教育不能僅靠學(xué)校課程安排,，家長(zhǎng)和社會(huì)的幫助缺一不可。

《意見》中標(biāo)明,，家庭要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用,。

家長(zhǎng)要抓住日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常參與家務(wù)勞動(dòng),，掌握必要生活技能,。

樹立科學(xué)育兒觀念，積極參與“家校共育”“家園共育”等活動(dòng),，配合學(xué)校落實(shí)家務(wù)勞動(dòng)清單,，實(shí)現(xiàn)家校信息共享，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，樹立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng),。

作為勞動(dòng)教育的“主導(dǎo)方”，學(xué)校承擔(dān)的“任務(wù)”更重,。

《意見》要求大中小學(xué)要承擔(dān)勞動(dòng)教育主體責(zé)任,，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員，科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動(dòng)項(xiàng)目,，統(tǒng)籌安排課程,。

充分用好課后服務(wù)時(shí)間，開展耕讀教育,，組織校園美化,、衛(wèi)生清潔、垃圾分類,、志愿服務(wù)等集體勞動(dòng),，選樹“勞動(dòng)能手”等先進(jìn)典型，利用學(xué)雷鋒紀(jì)念日,、植樹節(jié),、“五一”勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié),、志愿者日等重要節(jié)日,，開展多樣化勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān),。

同時(shí),，各級(jí)各校要積極學(xué)習(xí)宣傳焦裕祿精神、紅旗渠精神、大別山精神和愚公移山精神,，引導(dǎo)學(xué)生樹立辛勤勞動(dòng),、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的理念,。鼓勵(lì)和支持農(nóng)村中小學(xué)根據(jù)農(nóng)時(shí)需要適當(dāng)安排農(nóng)忙假,。

此外，《意見》指出,，社會(huì)要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的支持作用,。

各級(jí)政府部門、有關(guān)社會(huì)組織要協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)貏趧?dòng)教育資源,，開放實(shí)踐場(chǎng)所,，提供必要保障。

鼓勵(lì)高新企業(yè),、工廠,、農(nóng)場(chǎng)為學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐提供支持。發(fā)揮我省農(nóng)業(yè),、經(jīng)濟(jì),、歷史文化資源大省優(yōu)勢(shì)，支持學(xué)生深入農(nóng)業(yè)示范園,、高標(biāo)準(zhǔn)糧田,、智慧農(nóng)業(yè)綜合體等參加生產(chǎn)和服務(wù)性勞動(dòng)。支持大學(xué)生志愿者假期開展“三下鄉(xiāng)”“返家鄉(xiāng)”“揚(yáng)帆計(jì)劃”“青年紅色筑夢(mèng)之旅”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，助力鄉(xiāng)村振興,、黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展等戰(zhàn)略實(shí)施。

勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系

勞動(dòng)教育并不是上上課,、做做活動(dòng)而已,，而是要正式進(jìn)入到學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。

《意見》指出,，各級(jí)各類學(xué)校要針對(duì)勞動(dòng)素養(yǎng)研究制定評(píng)價(jià)指標(biāo),，注重過(guò)程與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，建立公示,、審核制度,，確保記錄真實(shí)可靠,。

同時(shí),，我省將會(huì)對(duì)各級(jí)各類學(xué)校勞動(dòng)教育開展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容涵蓋開齊開足勞動(dòng)課,、學(xué)生參與勞動(dòng)活動(dòng)和掌握勞動(dòng)技能等情況,，重點(diǎn)要求小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能，學(xué)校定期開展勞動(dòng)技能和成果展示、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng),。

《意見》要求把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容和評(píng)優(yōu)評(píng)先,、畢業(yè)升學(xué)的重要參考或依據(jù)，在高等職業(yè)教育單獨(dú)招生考試中,，強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)教育實(shí)踐操作能力的評(píng)價(jià),。

配備勞動(dòng)教育專職教師，高?？善刚?qǐng)行業(yè)人才在校設(shè)立勞動(dòng)教育工作室

想要做好勞動(dòng)教育,，專業(yè)的教師和優(yōu)秀的領(lǐng)路人必不可少。

對(duì)此,，《意見》也給出了指導(dǎo)建議,。

各級(jí)各類學(xué)校要合理核定教師編制，根據(jù)需要配備勞動(dòng)教育專職教師,，配足配齊勞動(dòng)教育教師,；發(fā)揮職業(yè)院校專業(yè)教師在大中小學(xué)勞動(dòng)教育中的作用；成立勞動(dòng)教育專家指導(dǎo)委員會(huì),，多形式聘用兼職勞動(dòng)教育教師,，建立專兼結(jié)合的勞動(dòng)教育教師、教研員隊(duì)伍,，依法保障其地位和待遇,。

高等學(xué)校要加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資培養(yǎng)，有條件的師范院校開設(shè)勞動(dòng)教育相關(guān)專業(yè),，培養(yǎng)本科及碩士層次的勞動(dòng)教育專業(yè)師資,。

聘請(qǐng)大國(guó)工匠、勞動(dòng)模范,、技術(shù)能手或當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等在學(xué)校設(shè)立勞動(dòng)教育工作室,。

根據(jù)國(guó)家部委工作部署，在大中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審系列中設(shè)立勞動(dòng)教育學(xué)科,，建立符合勞動(dòng)教育師資特點(diǎn)的評(píng)價(jià)考核和職稱評(píng)定體系,。

把勞動(dòng)教育師資培訓(xùn)納入“省培”及地方培訓(xùn)計(jì)劃，分級(jí)分類對(duì)教育行政部門人員,、學(xué)校校長(zhǎng),、勞動(dòng)教育教師、勞動(dòng)教研員進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),。