深秋時節(jié),，雖寒意漸深，但鄭州市中原區(qū)伏牛路小學數(shù)學團隊的老師們教研的熱情更濃,。

為扎實推動“雙減”工作有效落地,，切實減輕義務教育階段學生過重的作業(yè)負擔,，提高作業(yè)設計的科學性與合理性，11月3日下午,，中原區(qū)伏牛路小學數(shù)學組開展了“雙減”背景下的作業(yè)設計與實施專題教研活動,，學校業(yè)務領導及全體數(shù)學教師參加了此次活動。

會議開始,，副主任費繼鋒先從教師層面分析了產(chǎn)生學生過重校內(nèi)作業(yè)負擔的原因,，然后強調(diào)落實“雙減”要用好三個抓手——課堂、教研與作業(yè),。

接著,，費繼鋒從“深耕課堂”與“優(yōu)化作業(yè)設計”兩個方面進行了詳細的培訓。

他指出,，深耕課堂就是要做到：備課下功夫,、細節(jié)多關注、習慣重養(yǎng)成,、總結(jié)助提升,，從小處著眼，從細節(jié)入手,。

“我們要關注到每一個學生,，帶領學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學學習的趣味，培養(yǎng)學生數(shù)學思維,，養(yǎng)成良好的聽講,、書寫習慣。要做到“減負增質(zhì)”,，還要從“深思作業(yè)設計”做起,。”他說。

費繼鋒從作業(yè)設計的原則,、作業(yè)設計的形式和作業(yè)實施的評價三個方面進行分享,。

他說，作業(yè)設計要遵守基于目標,、基于學科特點,、基于學習需求和基于學情四方面要求，在進行設計時要堅持主體性,、科學性,、教育性、發(fā)展性原則,，圍繞“借鑒,、融合、創(chuàng)新”三個關鍵詞,，積極探索不同形式的作業(yè)設計,。

比如,，診斷類作業(yè)、建構(gòu)類作業(yè),、探究類作業(yè),、實踐類作業(yè)、閱讀類作業(yè)等,。

他還提供了以“我有一雙巧手”為主題設計的實踐性作業(yè)范例,，在作業(yè)實施方面，要做到有趣,、有理,、有情、有法,。即形式多樣,，內(nèi)容差異化、過程互動化,、結(jié)果導向化,，真正發(fā)揮作業(yè)的鞏固、檢測,、拓展功能,。

最后，副校長孫艷進行了總結(jié),。

她強調(diào)落實“雙減”要從日常作業(yè)做起,，要努力把握作業(yè)的“度”與“效”，精心設計,，精益求精,，既要讓學有余力的學生吃得飽，還要讓學困生吃得了,，既要體現(xiàn)“質(zhì)”的要求,，還要注意“量”的平衡，用嚴謹踐行設計理念,，用細致詮釋作業(yè)品質(zhì),。

會后，教師們紛紛表示：一定要在作業(yè)設計上要用足心思,，力求給每位同學動手實踐,、學以致用的機會，讓作業(yè)能“起”于生活,，“啟”迪思維,，“奇”思妙想，煥發(fā)出靈動之美，真正達到“創(chuàng)新減負,、快樂學習” ,。

我們深知，讓鮮活的理念落地生根,，方能在課堂上聆聽生命拔節(jié)的聲音。