為全面貫徹落實國家“雙減”政策，使學生減負的同時,，又能保障學生的語文素養(yǎng)得到不同程度的提高,，近日，鄭州市管城回族區(qū)南十里鋪小學六年級語文教研組通過對第三單元進行整合,，摸索探究大單元教學下的作業(yè)設計,。

六年級語文教研組在對語文核心素養(yǎng)細化的基礎上，梳理整合本單元的語文要素和教學內容,，確定了以“享受生活”為主題的大單元作業(yè),，設計了“玩之樂”“思之趣”“游之興”“悟之得”四項作業(yè)。

在教學中老師引領學生感受做竹節(jié)人,、斗竹節(jié)人的樂趣,，課下讓學生抓取關鍵詞再次領悟做竹節(jié)人的奧秘，動手體驗做竹節(jié)人的魅力,，和同學一起體會斗竹節(jié)人的快樂,。

每一篇課文，每一次交流,，每一個瞬間,，都在學生的心中留下印記。學生發(fā)現(xiàn)生活中的美好,，感悟學習生活,，結合生活體驗，書寫記錄那份心間的美好,。

南十里鋪小學將繼續(xù)積極探索優(yōu)化作業(yè)管理,、作業(yè)改進的路徑和方法，努力優(yōu)化學生課內外作業(yè)的設計,，以大單元整合為橋梁不斷促進學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展,。（編輯 施尚景）