其中新教師丁曉冉與他的感觸一樣,，走進校園是身份和心態(tài)的轉(zhuǎn)變,。

“ 入職以來，收獲了很多,，感悟了很多,，也感動了很多。出了校門,，是從新開始,，也是從‘心’開始。我將用我的耐心,、愛心,、恒心來做好我的教育工作。”丁曉冉說,。

新教師毛李平覺得教育是一個漫長而美麗的過程,，每個孩子都是一朵花，需要老師堅持不懈地用知識去澆灌,，用耐心去呵護,，用包容去欣賞。

“而我會在聽說讀寫做中,，學做一名聰明的老師,，從傾聽開始，用心溝通,，默默耕耘,，靜待花開！”毛李平分享道,。

“追光而遇,，沐光而行，相遇是一件很奇妙的事,。遇見紀元,，遇見溫暖,，集體的關(guān)懷包裹著我們，沒有人是孤軍奮戰(zhàn),。遇見紀元,，學無止境，問渠那得清如許,，為有源頭活水來,。紀元的讀書精神也時刻激勵著我不斷前行。”新教師尤姣說,。

“對于作為新教師的我,，工作的閱歷幾近空白，要學的東西太多太多了,，面對一次次突如其來的考驗總會讓我措手不及,。在學習的過程中可以不斷成長，在困難的過程中不斷成熟,，經(jīng)驗是需要積累的,，雖然我才剛剛進入這個領(lǐng)域，希望通過自己的努力,，跟隨有經(jīng)驗的教師學習,，相信自己會漸漸獲得進步。”張慶華說,。

在新教師申倩粼心里：每個孩子都是一份禮物,，有的包裹著漂亮的包裝紙，整潔美麗,；而有的卻是被報紙草草包著,，顯得雜亂無章，但是一點點拆掉外包裝,，才發(fā)現(xiàn)每個孩子都是驚喜,。

惠濟區(qū)實驗小學紀元校區(qū)新教師李瑞遇見了一群多才多藝的同事、一路前行的師父,、一群天真爛漫的孩子,，還有一個不一樣的自己。

“在這里,，開啟了我人生的新征程,，道阻且長，行則將至,，行而不錯,，未來可期，希望未來我能夠和紀元和大家一起成長,。”李瑞說,。

新教師邱晶晶回想從新教師見面會到為迎接新生做準備，再到教學與管理,，她的感慨與收獲良多,。

“感謝在這個過程中，感謝我們語文組每一位老師,，感謝我?guī)煾禑o論是在教學上還是管理上每一次悉心地指導(dǎo),，感謝學校，帶給我的溫暖,。我會繼續(xù)完成自己角色的轉(zhuǎn)變,，堅定信念，守好初心,，期待自己的成長,！”邱晶晶說。

寄語,，一句句暖心的肯定

新教師們和師父圍坐在一起,，一個多月以來的相處，師父的肯定,，殷切的寄語,，每一份滿滿的鼓勵都是成長路上不竭的動力。

師父寫給新教師李慧的書信中提到：堅持讀書,，擠時間讀書,，讀專業(yè)的書，讀教育理論的書,，把自己的教學實踐上升到理論高度,，再用理論指導(dǎo)自己的教學實踐，讓自己的專業(yè)發(fā)生質(zhì)的飛躍,。

寫給丁曉冉： Where the footsteps cannot reach, the eyes can reach; where the eyes cannot reach, the spirit can fly.

寫給毛李平：所有堅韌不拔的努力終會開花結(jié)果，厚積薄發(fā),，靜待花開。

寫給尤姣：良好的開端是成功的一半,，希望你們認真準備,，上好亮相課，邁好第一步,。作為新教師,，你們要養(yǎng)成勤讀書、善反思的習慣,，多讀一些教師專業(yè)成長和班主任工作方面的書籍,，對于日常教學和與學生交往中的點滴溫暖也別忘了用筆記錄下來，這些小美好,，將來會是你的寶貴財富,。

寫給張慶華：在今后的工作中多問,、多思,，仔細研讀課標和教參,，積極閱讀語文學科的相關(guān)書籍，從多方面汲取知識和經(jīng)驗,，在紀元這片土地上多多積累和沉淀。

寫給申倩粼：在拼搏的年紀,，愛著每個教育的清晨,，憧憬著每一個想要的明天,。

寫給李瑞：作為新教師，你們要做好心理調(diào)適,，快速轉(zhuǎn)變適應(yīng)，進入教師的角色中,。踏實做好每天自己該做的事，不要煩惱,，不要焦慮,，將來的你一定會感謝現(xiàn)在努力拼搏的自己,！

寫給邱晶晶：把自己想象成太陽,，吸取大地上的水,，散發(fā)出自己的光,。

互動，一次輕松的“檢閱”

作息時間,、一日常規(guī),、防疫要求……新教師們積極互動搶答,，參與熱情高漲，工作常規(guī)了熟于心,，遇到了挑戰(zhàn),、克服了困難，收獲了成長,。 

展望,，一份深重的祝福

惠濟區(qū)實驗小學紀元校區(qū)校長李曉培表示被紀元家庭中師父與徒弟暖心的互動氛圍所感動,；同時對新教師調(diào)查問卷中目前工作和生活中需要解決的問題進行了解答,，希望老師們都能做一個智慧型的教師。 （編輯 施尚景）