河南商報(bào) 高嵩 通訊員 古雨

調(diào)研活動(dòng)從音樂(lè)老師鮑盼盼和美術(shù)老師秦雪老師的課堂開(kāi)始,。

鮑盼盼老師身穿彝族服裝,，佩戴彝族頭飾走上講臺(tái)，引來(lái)二年級(jí)學(xué)生的一片驚呼,。

通過(guò)“聆聽(tīng)挑戰(zhàn)”“游戲?qū)W唱”“樂(lè)器伴奏”“巧思創(chuàng)編”等環(huán)節(jié),，一首《彝家娃娃真幸福》如同帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了云貴川彝族居住區(qū),。

鮑盼盼關(guān)注對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià),，在歡快的旋律中提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

秦雪老師執(zhí)教的《琵琶扣》一課源自學(xué)校的校本課程《中國(guó)扣》,，融合了美術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科,，整個(gè)課堂滿滿的中國(guó)元素。

“從我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的角度出發(fā),，孩子們欣賞了傳統(tǒng)的琵琶樂(lè)器,，聆聽(tīng)著優(yōu)美的《琵琶語(yǔ)》，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣,。”

秦雪說(shuō),，通過(guò)觀賞古代服飾的特點(diǎn)，小組合作探究琵琶扣的制作過(guò)程,，將課堂上制作的琵琶扣粘貼在繪制的衣領(lǐng)上,，動(dòng)手實(shí)踐的同時(shí)也引發(fā)了學(xué)生對(duì)文化傳承的深度思考。

兩位老師課堂環(huán)節(jié)緊湊,、將課程育人循序推進(jìn),，展現(xiàn)出優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)。

學(xué)校各學(xué)科教師代表也一起參與了聽(tīng)課活動(dòng),。

走出錄播室,，鄭莉教授一行參觀了校園文化和特色功能室。

打擊樂(lè)教室里,，鄭莉了解了學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)情況,，并給予專業(yè)指導(dǎo)建議。

走進(jìn)國(guó)學(xué)教室,，她饒有興趣地詢問(wèn)著學(xué)生制作的各種中國(guó)扣作品,。

參觀后大家齊聚名師工作室，就“‘雙減’下五育并舉的教學(xué)實(shí)施策略”進(jìn)行了專題研討,。

鄭州市二七區(qū)長(zhǎng)江東路第二小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)郜慧穎從“建構(gòu)五育并舉的‘智慧+’課程體系”和“ ‘智慧課堂’助力五育并舉落地”兩個(gè)方面進(jìn)行了介紹,。

鄭教授對(duì)學(xué)校“智慧育人”的辦學(xué)理念和高格局的發(fā)展目標(biāo)給予了高度肯定，并對(duì)鮑盼盼老師和秦雪老師的課進(jìn)行了詳細(xì)的,、有針對(duì)性的專業(yè)點(diǎn)評(píng),，從“大單元備課、關(guān)注真問(wèn)題、改變學(xué)習(xí)方式”等方面,，為老師們送來(lái)各種實(shí)操秘訣,。

鄭莉句句珠璣，遇到同樣困惑的教師們也豁然開(kāi)朗,，邊聽(tīng)邊頻頻點(diǎn)頭,。

最后，學(xué)校校長(zhǎng)弓海霞給老師們明確了要求和希望,，并向鄭莉表達(dá)了誠(chéng)摯的謝意,。

她表示，本次調(diào)研活動(dòng)為學(xué)校年輕教師搭建了快速成長(zhǎng)的平臺(tái),，在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,，思維碰撞出了智慧課堂的新方向。

學(xué)校將繼續(xù)深入探討“五育”,，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”,，積極創(chuàng)新課堂，長(zhǎng)江東路二小教師團(tuán)隊(duì)且悟且行,！