教育的核心是什么,？不同的教育者會給出不一樣的答案,。
在王莉娟看來，教育的核心是“愛”,。
傾注愛心,，愛崗敬業(yè)，愛生如子,，真愛育人,，把每一位學(xué)生教育好，是王莉娟一以貫之堅守的初心,。
這位鄭州市第八十三中學(xué)的英語教師,，用實踐書寫著這份教育理念。
愛崗敬業(yè)，對工作極其負責(zé)
2001年參加工作以來,，從小學(xué)英語到中學(xué)英語,，王莉娟的職業(yè)生涯很長，長到有20個年華,；
但也很“短”,，短到每一天的工作、每一周的工作,、每一月甚至每一年的工作都跟一個模子刻出來似的,。
每天7:00，她會準時出現(xiàn)在班級門口,，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，上早讀，晚上會一直等到學(xué)生上晚自習(xí)才放心離開,。
課間,，她經(jīng)常到班里和學(xué)生聊天或給學(xué)生講題，周末要和家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的情況,。
在學(xué)校總能看到她忙碌的身影,，為了節(jié)省時間,，她總是一路小跑。
為了讓孩子們盡快適應(yīng)初中的生活,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，王莉娟雙管齊下，一方面跟學(xué)生建立感情,，用老師的真情實感打動學(xué)生,；另一方面就是腿勤，一有時間就往班里跑,。
她經(jīng)常向任課老師了解情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
這樣年復(fù)一年日復(fù)一日的工作,，她不但早已習(xí)慣,，而且樂在其中，不斷以極強的責(zé)任心“逼”自己前行,。
學(xué)習(xí)上,，由于她的初始學(xué)歷只是中專，剛參加工作時,，常常感覺到知識的匱乏,，課余時間她總是不斷學(xué)習(xí),，自考了鄭州大學(xué)英語本科學(xué)歷。
教學(xué)上,，她用心探索教育教學(xué)規(guī)律，運用先進的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生,。
作為一名英語老師,，每一節(jié)課她都要精心準備,，讓學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué),，演講、表演,、分主角朗讀,、頭腦風(fēng)暴等活動在她的課堂上尤為常見。
工作中,，總是能夠取他人之常補己之短,，而且用心幫扶年輕教師，無私傳授教學(xué)經(jīng)驗,，得到眾多青年教師的喜愛,。
愛生如子，有言傳更有身教
教育,，是一個靈魂與許多靈魂的共鳴,。
在王莉娟看來，教師要傳授知識,、要引領(lǐng)成長,，更要以身作則，成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣,。
她常說,，榜樣的力量是無窮的，老師的一言一行無時無地不在影響著學(xué)生,。
“只有時時,、處處做學(xué)生的楷模，才能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明的舉止和高尚的人格,，以無窮的魅力和有素的修養(yǎng)促進學(xué)生健康成長,，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時從老師的身上學(xué)習(xí)做人的道理。”她認為,。
由此,，王莉娟奉行的原則是：凡要求學(xué)生做到的，教師首先應(yīng)該做到,，教給學(xué)生做不如親自帶著做,。
每次大掃除，王莉娟都會拿起笤帚把學(xué)生沒有掃干凈的地方掃干凈,。
第一次學(xué)生們并不在意,，幾次以后就有學(xué)生主動過來,，說：“老師還是我們來做吧,。”
她說：“咱們一起干吧。”
從那以后,，衛(wèi)生死角也都干凈了,，以后每次老師都和學(xué)生們一起干，還能借助這個機會跟他們聊天,，不僅衛(wèi)生好了,，同時還拉近了師生的距離,，增進了師生之間的感情,。
每當她進班，發(fā)現(xiàn)地上有紙或粉筆頭時,，都會彎腰撿起來。
當她撿起學(xué)生桌子或椅子底下的紙時,，雖然什么都沒說,，但隨后發(fā)現(xiàn)，進班時,，地上再也沒有紙了,。
這份真正把學(xué)生放在同等位置，以春風(fēng)化雨的姿態(tài),，潤物細無聲地教育方式,，讓王莉娟獲得了學(xué)生們的認同。
她本人被評為鄭州市骨干教師,，管城區(qū)優(yōu)秀教師,，師德先進個人,；曾獲得管城區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎 ,、河南省及鄭州優(yōu)質(zhì)課二等獎；2019年榮獲管城區(qū)第四屆“商城杯”英語素養(yǎng)大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,；2020年所主持的課題《在初中英語教學(xué)中利用同伴互評提升學(xué)生口語水平的研究》獲得市級一等獎,。
真愛育人，建強建好班集體
獨行者速,，眾行者遠,。
對于身心處在快速發(fā)展階段的中學(xué)生來說,，學(xué)校生活是影響一生的關(guān)鍵時光，而每一個班集體自然成為這數(shù)年時間里成長的沃土,。
如何保障教育好每一位學(xué)生,？如何為每一位學(xué)生的未來打好基礎(chǔ)？
從教20年的王莉娟認為,，歸其根本,，著手點在于建好一個班集體、建強一個班集體,，在集體中每一個學(xué)生才能最大限度地開發(fā)自身、收獲成長,。
王莉娟用真愛的態(tài)度,，瞄準育人的目標，在班集體建設(shè)上總結(jié)出了四字訣：
“聊”字訣,，了解每位學(xué)生,。
每個學(xué)生都有各自的個性，只有充分了解每一個學(xué)生的情況,，工作才能對癥下藥,，取得成效。
每次接班后,，王莉娟都會用最快的時間記住學(xué)生名字,，了解學(xué)生生活狀況,、家庭狀況,，進行家訪，與家長交談,。
學(xué)校里,，課間、課堂多觀察學(xué)生,，每周與學(xué)生進行一次面對面談話,，告訴學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題，并給出建議,，讓學(xué)生參考并改正,。
“嚴”字訣，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng),。
班級里有為數(shù)不少的學(xué)生,，由于各種原因，總會借別人的作業(yè)來抄,，嚴重影響了成績的提高,。
對此,，她狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
隨后,，王莉娟利用課余時間找學(xué)習(xí)談心,，了解原因，為他們定下學(xué)習(xí)目標,，建立小組監(jiān)督機制,，時時督促和幫助他們。
“愛”字訣,，關(guān)愛,、鼓勵后進生。
后進生大部分都是缺乏自信心的,，開學(xué)初給每位后進生建立觀察檔案,，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，一有進步就提出表揚,，增強他們的自信心,。
每周與孩子進行兩次面對面交談，提出孩子一直堅持好習(xí)慣,，丟掉壞習(xí)慣,。
在學(xué)習(xí)上，利用課余時間,，給孩子做學(xué)法指導(dǎo),，如數(shù)學(xué)解題方法，單詞記憶方法,，語文作文得高分方法等,。
她用自己的一言一行，影響班級中的每一位學(xué)生,。
“放”字訣,，讓每個學(xué)生成為班集體的主人。要想有優(yōu)秀的班集體,，必須讓每位學(xué)生都行動起來,。
開學(xué)初，精心挑選班委會成員,、課代表,、小組長等班干部，全班公布職責(zé),，合理分工,。
經(jīng)過一個月的鍛煉,，班會可以由班長主持，早讀可以讓課代表領(lǐng)讀,，板報組自己設(shè)計板報,，爭先恐后參加大掃除.....每個人都愿意為班集體貢獻自己的力量。