河南商報(bào)記者 杜世民 通訊員 孟文軍 蔡雪芹
10月13日下午,，第四批河南省名班主任工作室評(píng)估組一行四人,，在省中小學(xué)班主任研究中心主任劉肖帶領(lǐng)下,，來(lái)到鄭州市第二高級(jí)中學(xué),，對(duì)由該校吳鵬起老師擔(dān)任主持人的“河南省吳鵬起名班主任工作室”進(jìn)行實(shí)地考核評(píng)估,。
吳鵬起名班主任工作室迎來(lái)省級(jí)專(zhuān)家組考核評(píng)估
鄭州市教育局基教處副處長(zhǎng)周晉娜陪同考核，鄭州市第二高級(jí)中學(xué)黨委書(shū)記陳明,、副校長(zhǎng)謝悅,、河南省吳鵬起名班主任工作室成員等領(lǐng)導(dǎo)老師迎接考核。省中小學(xué)班主任研究中心副秘書(shū)長(zhǎng)羅子超主持了此次考核評(píng)估活動(dòng),。
此次評(píng)估主要按照查驗(yàn)設(shè)施建設(shè),、活動(dòng)檔案、工作室創(chuàng)建活動(dòng)匯報(bào),、 座談交流,、專(zhuān)家對(duì)評(píng)估結(jié)果分享等環(huán)節(jié)進(jìn)行。
工作室成員楊杰,、袁僖兩位老師引領(lǐng)評(píng)估組成員參觀(guān)了工作室,，并就工作室的設(shè)施場(chǎng)地、成員檔案,、活動(dòng)成果等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,。
吳鵬起老師進(jìn)行了題為《勤慎誠(chéng)真,，耕道共長(zhǎng)——河南省吳鵬起名班主任工作室創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)》的匯報(bào)。
在匯報(bào)中,，吳鵬起從政策及資金支持情況,、工作室基礎(chǔ)建設(shè)、工作室成員遴選,、工作室活動(dòng)開(kāi)展,、工作室階段性成果等五個(gè)方面，對(duì)工作室的創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的匯報(bào),。
吳鵬起在匯報(bào)中表示,，‘勤慎誠(chéng)真’是吳鵬起名班主任工作室對(duì)班主任修身的四種要求。
“勤”是勤學(xué)勤思,，勤于工作,；“慎”是慎言慎行，慎始敬終,，用心追求極致,；“誠(chéng)”是誠(chéng)信真誠(chéng)，誠(chéng)于內(nèi)心,，外化于行,；“真”是求真務(wù)實(shí)，篤學(xué)踐行,，聚焦真實(shí)問(wèn)題,，講求工作實(shí)效。尋求真理,，躬耕不輟,，耕道而得道。
名班主任成員致力于研求班主任管理工作的真諦,，致力于探尋班主任隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展之道,，共生共長(zhǎng)，至善臻美,。
在座談交流活動(dòng)中,，謝悅就學(xué)校對(duì)工作室的支持，與評(píng)估組專(zhuān)家們進(jìn)行了交流,。
她表示,，基于學(xué)校對(duì)班主任工作一貫的支持，名班主任工作室成立以來(lái),，學(xué)校在資金方面,、場(chǎng)地方面、成員的遴選方面都給予了大力支持,。
在后續(xù)建設(shè)中,，學(xué)校將繼續(xù)全力支持工作室開(kāi)展更多的活動(dòng),，并積極聘請(qǐng)省優(yōu)秀班主任作為工作室的導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)，為工作室成員們的持續(xù)提升,、協(xié)同發(fā)展提供保障,。
交流中，工作室成員們就個(gè)人成長(zhǎng)感悟,，積極與評(píng)估組專(zhuān)家們進(jìn)行了交流,。
成員感悟：與志同道合人相互學(xué)習(xí)，過(guò)程非常美妙
工作室助理?xiàng)罱芾蠋煼窒砹俗约旱母形颍涸诩尤牍ぷ魇液竽軌蚺c成員們一起切磋,、交流,，在微信群里能夠把自己的感受直接表達(dá)出來(lái)，這種學(xué)習(xí)方式特別好,，使自己在班主任管理工作中更有力量,，更有活力。
鄭州市管城回民初級(jí)中學(xué)張凱麗老師說(shuō)：“加入名工作室以后,，我個(gè)人成長(zhǎng)特別大,，日常班級(jí)管理中的一些困惑在成員們的幫助下得到了解決，使自己對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)有著強(qiáng)烈的歸屬感,。團(tuán)隊(duì)的智慧是無(wú)限的,，在成員們的啟發(fā)和吳鵬起老師的支持下我創(chuàng)辦了自己的公眾號(hào),，與大家一起交流,，使我不斷思考，深受鼓舞,。”
鄭州市第二初級(jí)中學(xué)尚延敏老師表示,，自己就成員間碰撞出來(lái)的想法申報(bào)了市級(jí)課題，把班級(jí)管理與勞動(dòng)教育進(jìn)行了融合,，形成了一個(gè)有形的成果,，最近還踐行了《非暴力溝通》一書(shū)第三章的方法來(lái)化解了學(xué)生之間的沖突。
鄭州市第五十七中學(xué)張祥岱老師分享到：在加入名工作室之前,，雖然自己也寫(xiě)一些案例和反思,，但不容易堅(jiān)持，并且面臨著德育資源缺乏,，沒(méi)有同伴上更高層次的交流,，理論知識(shí)缺乏引領(lǐng)等問(wèn)題，加入名工作室之后,，吳鵬起老師的自律有著很好的示范性和帶動(dòng)性,，現(xiàn)在自己每天能堅(jiān)持寫(xiě)1000字以上的的工作總結(jié)，與志同道合的老師們相互學(xué)習(xí),，解決困惑的過(guò)程是非常美妙的……
專(zhuān)家反饋評(píng)估結(jié)果環(huán)節(jié),，河南省首批名班主任工作室主持人,、濮陽(yáng)市第十中學(xué)校長(zhǎng)都娟表示，進(jìn)入工作室以后對(duì)工作室的面積之大,、設(shè)備之齊全,、文化之濃郁感到很震撼，工作室的成員不僅有高中,、初中教師,，還有小學(xué)和幼兒教師，工作室輻射面很廣,，開(kāi)展的活動(dòng)扎實(shí)有效,，更物化了工作室的成果。
成員們的感言都發(fā)自肺腑,，無(wú)比誠(chéng)懇,，體現(xiàn)出這是一個(gè)有著凝聚力、吸引力的隊(duì)伍,。
河南省首批名班主任工作室主持人,、新鄉(xiāng)市第22中學(xué)趙方強(qiáng)老師表示，這支隊(duì)伍每個(gè)學(xué)段的老師都有,，就會(huì)使成員們對(duì)教育上的問(wèn)題認(rèn)識(shí)得更加通透,。劉肖對(duì)工作室隊(duì)伍的覆蓋面和感召力給予充分的肯定。
評(píng)估組專(zhuān)家們?cè)诮o予充分肯定的同時(shí)也給出了建議：思考并明確工作室的定位,，要擴(kuò)大視野,，站位再高一些，輻射再?gòu)V一些,；分工意識(shí)要更加明確,，要列出成長(zhǎng)任務(wù)清單，對(duì)核心成員再加重?fù)?dān),，打造出一支極有力的隊(duì)伍,；要樹(shù)立好團(tuán)隊(duì)意識(shí)、成果意識(shí)和宣傳意識(shí),；隊(duì)伍要吸納更多小學(xué)學(xué)段的班主任,。
聆聽(tīng)了工作組專(zhuān)家的鼓勵(lì)和指導(dǎo)后，工作室的老師們收獲頗豐,，更信心百倍,，大家對(duì)今后的努力方向和工作重點(diǎn)有了更明確的認(rèn)識(shí)。
就像劉肖所期待的那樣：“耕耘不問(wèn)收獲,，自有一路花香,。只要初心不忘，腳下就是遠(yuǎn)方,！”相信這個(gè)一起耕耘,、一起探索,、一起提升的團(tuán)隊(duì)一定能做到不斷學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),，從優(yōu)秀走向卓越,。
（編輯 熊子文 ）