2021年,，鄭州市的疫情水災(zāi),，不可避免地給常規(guī)教育教學(xué)，帶來了一定的影響和沖擊,。

為此鄭州市第九中學(xué),，近期調(diào)集課程、教務(wù),、教研組等多層面管理團(tuán)隊,，深入密集探討,、研究,，結(jié)合往年教學(xué)時間關(guān)鍵節(jié)點，分專題,、分專項,，聚焦“全面提升秋季教學(xué)質(zhì)量”，圍繞教學(xué)安排相關(guān)系列主題活動,。

10月11日上午,，校各部門主要負(fù)責(zé)人，校中層以上干部,，就相關(guān)工作集中匯報,、協(xié)調(diào)推進(jìn)，校長張瑩主持召開“全面提升秋季教學(xué)質(zhì)量”專項工作部署推進(jìn)工作會議,。

從教育教學(xué)實踐出發(fā),，會議綜合研究部署，將進(jìn)一步促進(jìn)從“教師教”層面向“學(xué)生學(xué)”層面的轉(zhuǎn)變,，籍此努力培養(yǎng)“具有獨立思考能力且自律的終生學(xué)習(xí)者”,，重點要做好以下四個方面的工作：

實施“聽課的三角測量法”,。依托教育教學(xué)常規(guī)質(zhì)量月活動，期待全校一盤棋,，各層面各部門,，積極投入，更多關(guān)注學(xué)生課堂達(dá)成度,。

實施“從教師集體備課的可視化向?qū)W生學(xué)的可視化的轉(zhuǎn)換”,。主要體現(xiàn)在課前測的設(shè)計、問題鏈的設(shè)計,、大單元思維導(dǎo)圖知識脈絡(luò)的構(gòu)建和限時練的分析與作業(yè)設(shè)計,。

注重過程性管理，實施“重數(shù)據(jù),，找方法,；重學(xué)生，析層次,；重積累,，找經(jīng)驗”相關(guān)教學(xué)策略。強調(diào),，在教育教學(xué)過程中,，更加遵循客觀性原則，注重教學(xué)在“技能,、方法,、思維方式、價值觀層面及自我認(rèn)知”的引導(dǎo),，提升效能,，做正確的事兒。依據(jù)算法,，不斷發(fā)掘大數(shù)據(jù)背后的價值,，做好頂層設(shè)計，形成閉環(huán),，增強回路,，在原有基礎(chǔ)上有新增長點，提升教育教學(xué)質(zhì)量,。

實施“依據(jù)不同年級學(xué)生特點,，分主題設(shè)計活動內(nèi)容，優(yōu)化方案,，進(jìn)一步落實立德樹人根本任務(wù)”,。

在全面提升秋季教學(xué)質(zhì)量上，鄭州9中一以貫之實現(xiàn)“從教師教到學(xué)生學(xué)的轉(zhuǎn)變”,。

鄭州9中校長張瑩指出：“我們要借助于重點課程的設(shè)計,，活動的組織實施,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)雙習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成,，讓孩子們有活力,，有熱情，有善意,，有夢想,，內(nèi)心充盈。”

編輯：劉夢鴿 熊子文