河南商報記者 杜世民 通訊員 曹金鳳

“自即日起,，錦悅書苑免費,、無限量向全體師生家長開放借閱，但因圖書館遷址,，請借閱者把書還到指定新館……”

就這樣,，鄭州一所學(xué)校的圖書館在短短的半個月的時間里，就完成了90％的圖書搬遷工作,，實現(xiàn)了零花費搬運,。

老館借，新館還,，就在這“一借一還”中,，不僅完成了這個看似不可能完成的任務(wù)，而且也讓“錦悅書苑”的圖書流動起來,，惠及到了更多的學(xué)生和家庭,。

這種打破傳統(tǒng)的思維模式，究竟是哪所學(xué)校呢,？一起來看看吧,！

老館借，新館還：近三萬冊藏書任家長及學(xué)生挑選借閱

這所學(xué)校就是鄭州市惠濟(jì)區(qū)錦藝實驗小學(xué),！

9月9日至30日,，學(xué)校向全體學(xué)生開放老的圖書館，近三萬冊藏書任家長及學(xué)生挑選借閱,。

學(xué)校結(jié)合 “品•藝”課程體系之大語文課程的特點,，制定“錦悅書苑”圖書借閱方案，向全體學(xué)生發(fā)起熱愛閱讀的倡議書,。

本次圖書借閱活動以班級為單位，班主任和家長,、學(xué)生代表錯時到圖書館大批量挑選借閱圖書,，借閱完畢后根據(jù)學(xué)生需求再次分發(fā)給學(xué)生。

班主任及各班家長代表或為學(xué)生送書上門,，或路邊就地“擺攤”,，為滿足學(xué)生閱讀需求不辭勞苦；孩子們拿到喜愛的圖書如饑似渴認(rèn)真閱讀，書香溢滿錦藝學(xué)子家庭,。

活動期間,，五一班胡伊諾同學(xué)早早來到了學(xué)校的圖書室，她說：“我有幸參加了學(xué)校的圖書漂流活動,，懷著新鮮又興奮的心情,，度過了忙碌充實的一個下午。圖書帶回小區(qū)后同學(xué)們積極地進(jìn)行借閱,，我和同伴認(rèn)真的把同學(xué)們借的書做好登記,。感謝學(xué)校讓我們把書寶寶帶回家，可以讀更多的書了,！”

她的爸爸也參與其中,，興奮地告訴老師：“這次圖書漂流活動，學(xué)校設(shè)想特別好,，讓書在流動中發(fā)揮更大價值,，不僅節(jié)約了家長的購書開支，拓寬了圖書的流動價值,，更是極大地滿足了孩子們的閱讀欲望,，這也是很少學(xué)校能做到的。”

活動期間的一個下午,，惠濟(jì)區(qū)錦藝實驗小學(xué)校長曹金鳳與家長及學(xué)生代表對話,，大家共同探討如何把漂流到自己家的書讀好，如何把這次圖書漂流活動的尋,、挑,、發(fā)、讀,、還關(guān)鍵環(huán)節(jié)做好等話題,。

曹金鳳向大家介紹了學(xué)校的新建書吧——“錦悅書苑”，它是以兒童文學(xué)作家王鋼為學(xué)校特意編寫的兒童劇《我們的世界》為內(nèi)容進(jìn)行的硬件建設(shè),，分為自由閱讀區(qū),、完全開放區(qū)和“百家爭鳴”討論區(qū)。

把書請出來,，圖書漂流傳遞著品德和責(zé)任心

學(xué)校把書吧課程化,，稱為“圖書館課程”，是“品•藝”課程體系的一個分支,，是“品•藝”大語文課程的實踐基地,。

就像弓玉賢老師說的那樣：“學(xué)校把圖書館的書請出來，上學(xué)期間請到每個班的教室,，假期期間請到每個學(xué)生的家里,，孩子們已全部拿到學(xué)校圖書,，相信通過此次圖書漂流活動，會有更多的孩子參與到好書閱讀當(dāng)中,。圖書漂流,，漂流的不僅有書香，還傳遞著品德和責(zé)任心,，快樂和誠信,！”

“這次活動表面看來是一次圖書館藏書的騰挪，是新舊圖書室的一次搬運,，實際上是一次閱讀的喚醒,，是閱讀的一次再起航。‘平庸的者改變結(jié)果,，優(yōu)秀的者改變原因,，而最高級的者改變思考模式。’讓我們跳出禁錮自己的圈子,，不斷推動思路轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)學(xué)校更快進(jìn)步。”曹金鳳說,。

如今,，開學(xué)了，各班的讀書角,、悅讀窗和學(xué)校的錦悅書苑為大語文課程下的海量閱讀提供了強(qiáng)有力的保障,，書吧、教室,、長廊成了孩子們最喜歡去的地方,。

本次圖書流轉(zhuǎn)活動，書漂了起來,，孩子們沉淀了下來,，書香浸潤千萬家！

秋風(fēng)吹黃了夏天,，吹走了炎熱,，迎來了豐收的季節(jié)。相信種子,，相信歲月,。

編輯：張恒