身正為師,，學(xué)高為范,。
在書聲瑯瑯的校園里，有一些人是教師們的“老師”：用他們卓越的教學(xué)科研水平,、用他們危難時敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯?、用他們教學(xué)管理兩手抓兩手硬的能力……
他們用自己的一言一行，成為師生們共同學(xué)習(xí)的榜樣,。
他們甘于在平凡的崗位上默默付出,、無私奉獻(xiàn)，用實際行動彰顯著師者大愛,，更用擔(dān)當(dāng)作為詮釋著師者仁心,。
值此教師佳節(jié)，讓我們共同走近教師們的“老師”,，一睹他們的風(fēng)采,。
閆平玉：初心不改，只為明亮那方
1992年,，一曲《長大后我就成了你》在他的心頭縈繞,，從那時起，做老師就成了他的夢想,。
2001年,，在高考志愿欄內(nèi)他毅然決然地選擇了師范。
2005年大學(xué)畢業(yè),，他放棄了國外的高薪,，義無反顧地走上了三尺講臺。
十六年來,，從一名普通的教師到主管學(xué)校教學(xué)的業(yè)務(wù)副校長,，他始終堅持在教學(xué)一線，堅持和孩子們說英語,，他就是鄭州市管城區(qū)第二實驗小學(xué)的英語老師閆平玉,。
閆平玉更喜歡被稱為“英語老師”，在他眼中,，全心全意地為孩子們備好英語課,、教好英語課是一件最幸福的事情。
在教學(xué)中,，閆平玉注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),，每節(jié)課都安排story time，和孩子們講講國外的風(fēng)土人情,，聊聊英語國家的奇聞趣事,。
他還和孩子們約定“我的課堂我做主”，讓孩子們積極參與課堂管理,，用耐心和細(xì)心澆筑滿腔的教育熱忱,。
多年來他積極參加教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”的要求,，上好每一節(jié)課,。
從每一個學(xué)困生入手，從基礎(chǔ)抓起,，全面提高每一位學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,。
從小白到“小白龍”，持續(xù)的努力是底色
從教學(xué)小白到獲評省市優(yōu)質(zhì)課,，他始終踐行著課程育人的初衷,，把課堂當(dāng)陣地，把教材當(dāng)武器,，用真心和愛心呵護(hù)祖國的花朵,。
十多年的堅持，十多年的磨練,，他從一名初出茅廬的實習(xí)教師成長為全國優(yōu)秀外語教師,、鄭州市骨干教師。
精湛的業(yè)務(wù)和高超的授課本領(lǐng)使他被評為鄭州市教育局學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人和管城區(qū)專業(yè)技術(shù)拔尖人才,。
作為業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),，他堅持撰寫教學(xué)論文和開展課題研究，把教學(xué)中的問題當(dāng)做課題,，以課題研究為導(dǎo)向,，扎實開展教學(xué)活動。
他把教研中總結(jié)的好的經(jīng)驗和做法,，形成理論成果集結(jié)成冊,。
任教以來，他先后在相關(guān)期刊發(fā)表論文18篇,，主持或參與21項省市級課題研究,，參與編寫5部著作,。
作為名師工作室主持人，他堅持專業(yè)引領(lǐng),，發(fā)揮名師輻射,。
指導(dǎo)的工作室成員在課堂達(dá)標(biāo)、技能比賽等領(lǐng)域取得較大進(jìn)步,。
作為國培講師,，他毫無保留地把自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗分享給一批批的國培學(xué)員，鄭州師范學(xué)院,、許昌學(xué)院,、信陽師范學(xué)院都留下了他講學(xué)的身影。
崔林山：把自己“釘”在崗位上,，堅守在戰(zhàn)“疫”一線
越是在危難時刻,，越能見到堅守、看到擔(dān)當(dāng),。
每一位共產(chǎn)黨員都是一面旗幟,，每一個黨支部都是一個戰(zhàn)斗堡壘。對崔林山來說,，更是如此,。
作為鄭州市管城區(qū)野曹小學(xué)黨支部書記，他以上率下,，帶領(lǐng)著黨支部的黨員們,，奮戰(zhàn)在戰(zhàn)疫一線；他克難攻堅,，舍小家為大家,，堅守在戰(zhàn)疫一線。
8月8日下午,，野曹小學(xué)再次接到任務(wù)：為保證鄭州市按時完成第三輪核酸檢測任務(wù),，學(xué)校要打開校門承擔(dān)社區(qū)核酸檢測任務(wù)。
崔林山第一時間披上紅馬甲,，投入到全員核酸檢測的第一線,。
這一幕，在這個夏天一次又一次地在師生們身邊上演,。
為確保檢測工作順利進(jìn)行,，盡管烈日暴曬，崔林山仍舊耐心細(xì)致地引導(dǎo)組織群眾按照有效距離間隔,、佩戴口罩,、文明排隊。
在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校的黨員教師們也積極響應(yīng)號召,，投身核酸監(jiān)測點的志愿服務(wù),。
崔林山全力以赴的背后，是他克服的許多困難,。
由于是臨時接到的通知,，他顧不上安頓好家人。
在志愿服務(wù)過程中,，家人多次打電話給崔林山尋求幫助和安慰。
面對家人電話中的抱怨和委屈,，崔林山只能一邊安慰家人,，一邊堅守在崗位上。
崔林山在電話中安慰家人的話語被現(xiàn)場采樣的村民聽到,，大家都為這位黨支部書記點贊,。
“這是我應(yīng)該做的，我們教育學(xué)生要舍小家為大家,，在疫情防控的關(guān)鍵時期,，作為黨員教師，我們必須以身作則,、以身示范,。在這個時候，就應(yīng)該像一顆釘子,，把自己釘在這個崗位上,。”崔林山說。
劉廣勇：用心關(guān)愛學(xué)生,，用情播撒陽光
今年32歲的劉廣勇,，是鄭州市管城區(qū)南學(xué)街小學(xué)的一名教師。
他的平凡人生,，從師范學(xué)院畢業(yè)開始,，彼時成為了一名人民教師的他，迎來了一場漫長,、富有挑戰(zhàn)卻又浪漫的職業(yè)生涯,。
新的學(xué)期，學(xué)校教師會上分班結(jié)束,，劉廣勇倒吸一口涼氣,，他將接手全校的“魔王班”。
此班紀(jì)律松散,、學(xué)生行為舉止散漫,、班風(fēng)不正、學(xué)風(fēng)不濃、學(xué)習(xí)成績低下,，如何帶好這個班對于任何一個班主任來說都將是一大挑戰(zhàn),。
開學(xué)初，劉廣勇在與學(xué)生相處中不斷尋找切入點,，沒多久便鎖定了班上的一名女生,。
該生不僅學(xué)習(xí)成績不好，上課還經(jīng)常有睡覺現(xiàn)象,。與孩子及其父親溝通后才得知,，這樣嗜睡的情況已經(jīng)有一年之久。
劉廣勇心中一驚,，想到自己中學(xué)時期,，有位同學(xué)和這位女生情況極其相似，為此常常被老師批評,，被同學(xué)笑話,，最后就醫(yī)得知身患重病。
于是,，他便委婉地勸說家長帶孩子到醫(yī)院檢查一下身體,。
沒過幾天，便得到噩耗：孩子身患白血病已經(jīng)在醫(yī)院進(jìn)行救治,，其父在鄭州開始變賣家當(dāng),，來填補昂貴的醫(yī)藥費。
作為班主任,，一定要幫助自己的學(xué)生這是他的第一想法,，但一個人的力量是有限的。
于是,，他想要組織一場活動來幫助孩子,，同時對學(xué)生進(jìn)行一場愛的洗禮。
消息和想法一告知學(xué)生,，大家便行動起來,。在劉廣勇的組織下，班長撰寫愛心捐款倡議書,，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)捐款儀式,，音樂委員負(fù)責(zé)合唱的節(jié)目編排，班主任則負(fù)責(zé)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好溝通,。
大家群策群力,，一場愛心與病魔的斗爭就此展開。
班級捐款活動時,，一個個純真善良的少年捐出了自己積攢的零花錢,，十幾位家長也送出了自己充滿祝福的愛心,。
其中一名學(xué)生抱著存錢罐把自己一年來積攢的400多元零花錢全部投進(jìn)了捐款箱，那一枚枚硬幣碰撞在一起,，演奏著愛的贊歌,。
此次活動，班級55人捐款數(shù)額七千多元,。
儀式上,，大家還現(xiàn)場連線了正在治療期的同學(xué)，合唱了《我們是相親相愛的一家人》,，給她送去了最真摯的問候與祝福,。
用心用情，劉廣勇為班級傾注了愛心,，也收獲了一個有愛的班集體,。
他在班里組織多種形式的活動，通過活動來提高班級凝聚力,。
“筆談”是他與學(xué)生進(jìn)行交流的一種新形式,；“學(xué)會感恩”主題活動,，通過節(jié)日為契機,，布置相應(yīng)任務(wù),，讓學(xué)生學(xué)會用一顆感恩心去看待這個世界； 通過“弘揚傳統(tǒng)文化”主題活動,，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的文化魅力……
2018年，劉廣勇成為了鄭州市管城區(qū)南學(xué)街小學(xué)名班主任工作室主持人,，他一直以著力打造一支有堅定信念,、精湛業(yè)務(wù)、仁愛之心,、研究能力的班主任隊伍,，成為了學(xué)校班主任隊伍的領(lǐng)頭雁，管城區(qū)教育教學(xué)改革的帶頭人,。 （編輯 施尚景）