大屏幕連著小屏幕,，一場(chǎng)“云上培訓(xùn)”正在進(jìn)行：大屏幕前，名校校長(zhǎng)們不斷拋出問(wèn)題,、講述故事,；小屏幕前,，新任教師在線聆聽(tīng)、思考,、交流,、分享。
8月5日,，一場(chǎng)特殊的培訓(xùn)借助互聯(lián)網(wǎng)拉開(kāi)了序幕,，鄭州市惠濟(jì)區(qū)教育局為2021年惠濟(jì)區(qū)479位新任教師舉行“始業(yè)課程”云培訓(xùn)。
寄語(yǔ)新教師：學(xué)習(xí)不止步,，進(jìn)取不停歇
開(kāi)班儀式上,，惠濟(jì)區(qū)教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)劉博以一位教育系統(tǒng)的負(fù)責(zé)人,、一個(gè)在惠濟(jì)區(qū)工作了20多年的“惠濟(jì)人”的身份,，介紹了惠濟(jì)區(qū)的區(qū)情及教育發(fā)展情況，并寄語(yǔ)新任教師,，希望教師們做一位不懈奮斗的趕路人,、一名求真務(wù)實(shí)的踐行者、一個(gè)勤于思考的有心人,。
“在培訓(xùn)期間,，每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容要通過(guò)思考來(lái)消化吸收，在以后的教育崗位上,，要通過(guò)思考來(lái)認(rèn)真審視我們每天教學(xué)活動(dòng)的不足,，并通過(guò)效果反饋不斷調(diào)整自我、提升自我,、超越自我,。”劉博說(shuō)。
惠濟(jì)區(qū)教育局黨組成員,、副局長(zhǎng)崔永麗向新任教師們介紹了“始業(yè)課程”設(shè)置情況,。
“31年前我也是像大家一樣，朝氣蓬勃,、內(nèi)心忐忑而又滿懷憧憬進(jìn)入學(xué)校,，希望在學(xué)校干出一番事業(yè)，成為一名同事喜歡,、學(xué)生愛(ài)戴,、家長(zhǎng)歡迎的好老師，自己新入職時(shí)希望能得專業(yè)的指導(dǎo),，盡快成長(zhǎng),，在課堂上展現(xiàn)風(fēng)采。”崔永麗說(shuō),。
她說(shuō),，這是一項(xiàng)老傳統(tǒng),，今年搭上了新平臺(tái)，在新教師到達(dá)崗位前,，培訓(xùn)幫助每一位新老師實(shí)現(xiàn)角色認(rèn)知轉(zhuǎn)變,，心態(tài)轉(zhuǎn)變，以及專業(yè)技能提升,。
“我們希望‘始業(yè)課程’入崗培訓(xùn)以后,，新教師能從一個(gè)人到兩個(gè)人再到一群人，實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng),。”惠濟(jì)區(qū)教育局教師教育科副科長(zhǎng)王麗偉說(shuō),，
她解釋道，一個(gè)人就是做到把觀課,、異課,、教學(xué)設(shè)計(jì)出來(lái)；兩個(gè)人則是新教師在成長(zhǎng)路上有師傅引領(lǐng),；一群人就是團(tuán)隊(duì),、教研組、學(xué)校來(lái)幫助新教師,。
展望新發(fā)展：一本入崗手冊(cè)、一位引路“師父”
今年,，惠濟(jì)區(qū)教育局“始業(yè)課程”的培訓(xùn)主題是“我們不交換蘋(píng)果,，交換故事”，旨在鼓勵(lì)每一位新入職老師,，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,，記錄、講述自己的教育故事,。
“我們不主張追求復(fù)制導(dǎo)師,，而是期待大家協(xié)同進(jìn)化、共同成長(zhǎng),、挖掘潛能,，找到你的優(yōu)勢(shì)區(qū)，發(fā)現(xiàn)你的夢(mèng)想點(diǎn),，然后以此為支點(diǎn)展開(kāi)專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)研究,，延展自己的職業(yè)價(jià)值感。”惠濟(jì)區(qū)教育局教師教育科科長(zhǎng)范會(huì)玲說(shuō),。
據(jù)悉,，2019年，惠濟(jì)區(qū)教育局教師教育科工作人員走訪全區(qū)比較優(yōu)質(zhì)局直學(xué)校及中心校,，并與2018年入職新教師進(jìn)行對(duì)話,，了解他們的困惑和一年來(lái)哪些實(shí)踐對(duì)自己有用,，結(jié)合教師實(shí)際情況和專家引領(lǐng)制定出《新教師入崗手冊(cè)》，三年來(lái)不斷完善幫助新教師快速成長(zhǎng),。
新教師走上講臺(tái)以后,，身邊就有兩位“師父”，一位看得見(jiàn),，一位摸得著：
看得見(jiàn)的“師父”就是青藍(lán)工程的師徒結(jié)對(duì),，幫助他們?cè)诮虒W(xué)、教育,、班主任管理上都有所進(jìn)步,。
摸得著的就是《新教師入崗手冊(cè)》，手冊(cè)里有從幼兒園到高中的一日常規(guī),，新教師們對(duì)自己有一個(gè)定位和角色的轉(zhuǎn)變,。
憧憬新未來(lái)：成為播種者和引領(lǐng)者
對(duì)于參加本次線上云學(xué)習(xí)的479位新老師來(lái)說(shuō)，崗前的這場(chǎng)特殊培訓(xùn),，既充滿新意,，又充滿了“心意”。
共21頁(yè)的《新教師入崗手冊(cè)》很輕很輕,，可新教師僧蘭蘭拿起手冊(cè)的那一刻覺(jué)得手冊(cè)又很重很重,。“能回到惠濟(jì)區(qū)從教，這是我的理想,，從小在這里生長(zhǎng),，我對(duì)這里的每一片土地都有感情，”僧蘭蘭說(shuō),。
對(duì)未來(lái)的自己,，僧蘭蘭希望自己能做一名好老師，能帶著孩子們多出去走走,，看看外面的世界,。
新教師楚怡琳則有不同的感受。她的媽媽是一位中職教師,，在學(xué)習(xí)和生活上給了學(xué)生們很多的關(guān)心和指引,，這一切也在影響著怡琳。
“媽媽在她學(xué)生們的心里種下了種子,，當(dāng)我聽(tīng)到她的學(xué)生喊她媽媽的時(shí)候,，我覺(jué)得這就是人民教師的光榮。”楚怡琳說(shuō),。
在云培訓(xùn)上,，這個(gè)問(wèn)題不斷被刷屏：你希望自己成為一名怎樣的老師？
“希望自己成為一名完全和學(xué)生站在同一個(gè)立場(chǎng),、站在學(xué)生的角度去考慮他們的老師,。”楚怡琳說(shuō),。
期待新舞臺(tái)：三尺講臺(tái)不大，盛滿夢(mèng)想剛好
新教師史麗瑩希望,，她和學(xué)生們的關(guān)系就像媽媽和她的學(xué)生一樣：平等相處,，在專業(yè)上嚴(yán)格要求，在生活中以朋友相交,。
從知道自己成為新教師的那一刻,，劉格已迫不及待地想站在講臺(tái)上。
講臺(tái)二字無(wú)數(shù)次出現(xiàn)在劉格的腦海里,。
“初中時(shí)期我每到周末都會(huì)站在講臺(tái)上對(duì)著空教室講課,，即將面對(duì)一群孩子，我也希望讓自己趕快成長(zhǎng)起來(lái),，融入到教師大家庭里,，在教師崗位上，尊重學(xué)生的想法,， 把自己的價(jià)值發(fā)揮出來(lái),。”劉格說(shuō)。
“父母都是教師,，我從他們那里看到的都是作為教師滿滿的成就感,，能站在講臺(tái)，我的內(nèi)心也是無(wú)比的光榮和自豪,。”
“始業(yè)課程”第二階段將通過(guò)在線輔導(dǎo)的形式解決新教師在實(shí)踐中的工作難點(diǎn)和痛點(diǎn)問(wèn)題,，第三階將以線下共建方式展開(kāi)集中研修與“始業(yè)課程”結(jié)營(yíng)。
未來(lái)“始業(yè)課程”結(jié)營(yíng)時(shí),，每一位學(xué)員在入崗前的學(xué)習(xí)、入崗后的學(xué)習(xí)與研究,，從不同的角度撰寫(xiě)自己的學(xué)習(xí)故事,。惠濟(jì)區(qū)教育局將從新教師中選拔10位學(xué)員進(jìn)行閃電講,，從分享一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)故事開(kāi)始教師職業(yè),。
同時(shí)，惠濟(jì)區(qū)教育局也依托“始業(yè)課程”,，在始業(yè)課程的基礎(chǔ)上,，根據(jù)三年職初教師的發(fā)展需求建構(gòu)階梯成長(zhǎng)課程，為入職惠濟(jì)的新教師們提供名師成長(zhǎng)的路徑和環(huán)境,。