什么是堅持,？

黃河科技學院附屬中學的學生們說：“堅持是每次舞蹈課上痛得掉淚還不曾放棄,，是每天操場上朝著夢想堅持奔跑的毅力，是畫畫時為不讓襯布像圍脖而反復的練習,，是把夢想寫在每天能看到的地方去努力,，是無數(shù)學生重選方向后織繪夢想的自己！”

考上一所好大學有多難,？黃河科技學院附屬中學的學生們用堅持和毅力做了回答,。

“你只需要每天進步一點點，等待你的就是你想要的答案,。”黃科附中畢業(yè)生牛文凱用堅持換來了河南大學的錄取通知書,。

從普通到典范，你要做的就是堅持

初見馬怡婷,，有點靦腆,、皮膚有點黑，她這樣調侃自己：作為一個女孩子,，我沒有發(fā)現(xiàn)自己任何的優(yōu)點和長處,。

來到學校軍訓的第一周，同宿舍的女孩兒都有說有笑得很快結成好友,，但她卻在坐在上鋪發(fā)呆,。

“給媽媽打了個電話，我說我不想上了,，但是媽媽一直鼓勵我,，老師知道以后也開導我。”馬怡婷說,。

高一下半學期,，黃河科技學院附屬中學結合學生們的特點，為學生們選擇了適合自己的專業(yè),。

“剛學美術的時候,，我就找過班主任想轉班級，老師鼓勵我堅持一段時間。”

沒過多久馬怡婷又想換畫室,，給班主任的理由是：我學不會！

因為是零基礎學美術,，馬怡婷剛開始畫畫時總被拿來當“反面教材”,，襯布畫得像圍脖。

但是她沒有覺得這是打擊人,，反而覺得這是在及時糾正自己的錯誤,。

放學后老師單獨留下她，為她再次講解畫圖結構和色彩搭配,。

“別人一天畫四張不同的畫,，老師就讓我一天畫一張，就這一幅畫一直畫下去,，慢慢地我的成績就提升很多,，自己看到作品也感覺有很大進步。”馬怡婷說,。

“從剛開始被當反面教材,，到作為典范被老師在班里表揚，在班里和同學分享我的學習心得,。”馬怡婷覺得了,，要是沒有老師的課后輔導，自己也真的不會畫出七彩人生,。

“老師鼓勵我,，專業(yè)課就是隨心所欲，想畫什么就畫什么,，去找自己的畫風,，對自己有要有信心。”馬怡婷說,。

填報志愿時,，馬怡婷對能否考上南昌大學沒有底氣，但是老師通過查分專業(yè)對比以后,，就鼓勵她沖一下,。

查到自己考入南昌大學那一刻，馬怡婷第一時間給班主任崔彬打了電話：“感覺班主任比我都開心,。”

奔跑的少年用畫筆圓夢

“通過觀察,，把眼睛看到的用筆表達出來，由球體到蘋果,、由圓柱到茶杯的轉變,。在瓶頸期，老師與你一起等待，只要堅持畫下來自己就有成長,。”美術教師曹靜波說,。

分享經驗的時候，范藝文說,，遇到困難的時候不要去想著放棄,，積極地去面對，及時解決,。

正是這種不放棄的精神,，讓學生陳明洋在學校操場的跑道上一跑就是兩年半。

選擇美術專業(yè)以后,，陳明洋就從最基礎的一個蘋果,、一個桌子、一塊布開始畫起,。

高考一百天沖刺的時候,，老師的心理輔導讓陳明洋很快就靜下心來。

“來到學校的那一刻,，我心想,，我的三年高中生活總要留下來點什么。”

陳明洋總是第一個進班,，每天晚飯以后去操場跑步半小時,。

“文化課、美術專業(yè)課學習都比較緊,，在跑步的過程中也能緩解了壓力,，跑步的堅持給我很大的支撐。”

兩年半的時間,，只要是在學校：

教室里那個心懷夢想的少年畫筆沒有停,，操場上那個奔跑的少年腳步沒有停。

當?shù)弥约嚎忌虾幽峡萍即髮W的時候,，陳明洋激動地哭了,，他重回學校，圍著操場跑了一圈,，跑最后一圈,，就要和奮斗的三年的母校告別。

“感謝母校為我提供那個操場,，指導我人生的導師和不放棄的同學,，是他們支撐了考上大學，圓了我的執(zhí)念和執(zhí)著,。”陳明洋說,。

有夢想誰都了不起

與馬怡婷不同的是，喜歡聽歌的范藝文覺得自己有一些音樂天賦，愛聽歌,、唱歌,！

在選擇專業(yè)的時候，范藝文在播音主持和音樂之間徘徊,，經過專業(yè)老師指導以后,，還是選擇了自己的最喜歡的音樂。

“因為喜歡,，學的過程中就有興趣在選擇專業(yè)課的時候我是好好學習，老師管理得也比較嚴格,。”

但喜歡和專業(yè)又是不一樣,，當真正開始學習的時候，范藝文覺得專業(yè)課的每一項都比較難,。

“我總是跟著老師,，不會的就去及時問。”范藝文說,。

為了培養(yǎng)音樂專業(yè)學生們的膽識,，學校老師除了組織他們唱歌之外，中午時在學校門口練習,。

“專業(yè)課老師一直讓我保持心態(tài)的平衡,，學習和心理上遇到問題就直接找老師，老師也會及時幫我解決,。”范藝文說,。

在早晨進班練聲音，晚上學習音樂理論常識,，這成了范藝文三年每天都循環(huán)的一個動作,。

三年付出終有回報：范藝文以優(yōu)異的成績考入四川音樂學院。

把夢想貼在自己能看得到的地方

初見學生牛文凱：說話大方,、性格外向,，更喜歡與別人交流。

正是因為這個性格,，老師和家長為入學成績不錯的他在編導和播音專業(yè)徘徊的時選擇了專業(yè)：播音主持,！

“入學第一天，考入河南大學就是我的夢想,，我把河南大學的校園照片貼在課桌上,，把河南大學四個字寫在書本上。”牛文凱說,。

高考百日沖刺當天,，牛文凱精心挑選了一盆竹子，在竹子上寫下河南大學四個字以鼓勵自己。

“河南大學這是四個字陪伴了我三年,，三年里當我學不進去的時候,，我就會抬頭看看這四個字。班主任朱春艷就找我談心,，鼓勵我,、教我學習方法。”

得知自己圓夢河南大學的那一刻,， 牛文凱說：即是意料之外又是情理之中,。

“我知道堅持了三年一定有一個好大學，但是讓我意料之外的是自己能考入夢想的大學,，學校改變了的人生方向,。”牛文凱說。

牛文凱說,，每個人的心里都有一個認可的學校,，與其說你想法的認可學校，不如去努力做到最好,，自己認可自己,。

在選擇專業(yè)上，黃河科技學院附屬中學通過各種社團活動,，讓學生們對專業(yè)課有了初步的直觀了解,。

學生可根據(jù)自己的興趣選擇兩個專業(yè)，通過線上線下兩種方式,，與家長見面,，讓學生家長清楚該專業(yè)。

“初選時,，學生可選兩個專業(yè)作為定向方案,；測試時，老師們優(yōu)先選擇第一專業(yè)與學生和家長溝通,，如老師們認為第一專業(yè)不太適合,，則會安排第二專業(yè)測試，由家長和學生確認,。”黃河科技學院附屬中學專業(yè)辦主任孟慶菊說,。

全班48人有41人本科雙過線，學生眼里的嚴老師是這樣練出來的

學生美術零基礎,，咋辦,？

當學校分班以后，48位學生里超一半學生都是一張白紙,，這讓美術班班主任崔彬發(fā)了愁,。

因為要緊抓文化課和專業(yè)課,，學生們的時間被壓縮：中午、晚上學生不允許離校,，晚上還有晚讀,。

在學生眼里，崔彬就是嚴的代言人,。

“中午為什么不讓出去”

“老師你太嚴,，我接受不了。”

給他寫小紙條的學生越來越多,。

“我把孩子們的反饋的信息整理以后,，利用大課間的時間給他們組織開展了一個問答交流會，師生們敞開心扉說出自己的想法,，大家也彼此有了信任,。”

“當孩子們走進班的那一刻，我就想,，首先要給他們相信我、對我有耐心,。”

他為班級定了一個大目標：爭取更多的學生考入心儀的大學,。

就這樣，崔彬利用課前5至10分鐘的時間：每周定一個主題,，每一個學生都要上臺講或者表演的感想,。

“我讓零基礎的學生制定一周學習安排，一周下來給自己打幾分,，自己觀察自己,，試用以后慢慢地發(fā)現(xiàn)學生進步很大。”

成績有進步,，學生們也從被動制定計劃變?yōu)橹鲃訂柎薇蜃约鹤龅挠媱澥欠窈侠怼?/p>

大家共同朝著一個目標前進,，最終全班48人有41人本科雙過線，

看到這個成績,，崔彬說此刻最大的想法就是欣慰和自豪,。

與他們一樣，2021年,，黃河科技學院附屬中學的零基礎考入理想大學的人還有很多很多：

考入鄭州大學的海鑫淼,、李詩雨、姚夢雪,；

考入河南大學的張樂樂,；

河南師范大學的王冠博；

華北水利水電大學的劉博博,；

他們無一不是零基礎,。

而2021年,，黃河科技學院附屬中學本科上線人數(shù)達到356人，,，較藝術類本科高7個百分點,，其中藝術類A段雙過線201人，真正實現(xiàn)了“低進高出”“平進優(yōu)出”的教學承諾,。（編輯 吉倩倩）