“相比于教授科學(xué)知識(shí),，傳播科學(xué)精神,、培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)更重要。”作為河南大學(xué)物理學(xué)教授,，戴老師立志讓更多人了解科學(xué),、養(yǎng)成科學(xué)意識(shí)。在快手,，他的短視頻走的是硬核科技風(fēng),，愛較真的態(tài)度也讓他收獲了很多物理愛好者的關(guān)注，并成為快手知識(shí)科普領(lǐng)域的代表作者之一,。

從象牙塔走進(jìn)短視頻平臺(tái),，越來越多的專家教授已然躬身入局，成為短視頻和直播界一個(gè)個(gè)獨(dú)特又耀眼的新星,。對(duì)于用戶而言,，原來只能在大學(xué)課堂聽到的知識(shí)，現(xiàn)在動(dòng)動(dòng)手指看直播,、刷短視頻就能獲取,，短視頻的功能已經(jīng)不僅限于娛樂，更承擔(dān)了一部分社會(huì)教育的責(zé)任,。

大學(xué)教授化身快手老鐵,，用短視頻科普“萬(wàn)物之理”

“手術(shù)做一半停電怎么辦？”前幾日受暴雨影響,，河南多地出現(xiàn)停水停電現(xiàn)象,，作為河南本土教授，戴老師在快手發(fā)布的科普短視頻登上了微博熱搜,，不少網(wǎng)友表示“有被科普到,。”

戴老師原名戴樹璽,，從個(gè)人履歷看下來，他一直身處象牙塔中,，先考上了河南大學(xué)學(xué)習(xí)物理,，并獲得讀研機(jī)會(huì)。碩士畢業(yè)后,，戴老師進(jìn)入中國(guó)科學(xué)院攻讀博士學(xué)位,。2005年，完成博士答辯的戴老師回到母校河南大學(xué)工作了半年,，隨后又去日本做博士后,，參與了日本太空總署微重力下的半導(dǎo)體生長(zhǎng)的研究工作。2008年,，從日本歸國(guó)的戴老師開始了在河南大學(xué)特種功能材料實(shí)驗(yàn)室的研究工作,。

2014年，戴老師調(diào)入物理與電子學(xué)院,，為本科生講授物理學(xué),。作為一名高校老師，科研,、教學(xué),、社會(huì)服務(wù)都是戴老師的工作和職責(zé)。不斷深入教學(xué)工作之后,，戴老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有些物理知識(shí)點(diǎn)可以轉(zhuǎn)化成小點(diǎn)單獨(dú)拿出來講解,。在他看來，物理是萬(wàn)物之理,，其中蘊(yùn)含的物理思維和科學(xué)方法,，其實(shí)都存在于生活的各個(gè)角落，這也讓他萌生了做科普的想法,。從此,，做知識(shí)科普成為他做社會(huì)服務(wù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

他也曾參與過很多針對(duì)特定人群,、中小學(xué)校的線下科普活動(dòng)，為青少年講解天文,、物理的基礎(chǔ)知識(shí),，做一些趣味實(shí)驗(yàn)。后來,，他找到了受眾面更廣,、觸達(dá)率更高的科普方式，那就是互聯(lián)網(wǎng)科普,。

“說實(shí)話,，我在純粹做科研時(shí),，甚至連社交賬號(hào)都沒有，但是有了做科普的念頭之后,，就開始琢磨怎么能分享給更多人,。”看準(zhǔn)了快手平臺(tái)接地氣的優(yōu)點(diǎn)，2020年年底,，戴老師在快手發(fā)布了自己的第一條科普視頻,，正式開啟了物理知識(shí)線上科普之路。

降低知識(shí)獲取門檻,，他的短視頻讓知識(shí)“活了起來”

目前,，戴老師的科普視頻主要是物理學(xué)、芯片相關(guān)內(nèi)容和宣傳國(guó)家科技的最新進(jìn)展三方面,。除了課程的相關(guān)性外,，在宣傳我國(guó)科技最新進(jìn)展的短視頻內(nèi)容中，戴老師會(huì)對(duì)國(guó)家發(fā)布的最新科研進(jìn)展進(jìn)行講解分析,，讓大家關(guān)注基礎(chǔ)科學(xué)的同時(shí),，進(jìn)一步拉近公眾和國(guó)家科研成果的距離。

“一談到物理,，大家腦海中首先想的一定是牛頓,、愛因斯坦，但中國(guó)本土也有很多值得驕傲的科研成果,。”戴老師說,，他希望能夠在自己的視頻里更多介紹中國(guó)人自己的科研工作，讓大家能更全面地了解我國(guó)的物理科研實(shí)力,。“去年很多新聞媒體都報(bào)道了我國(guó)研發(fā)的量子計(jì)算機(jī),，但很多人對(duì)它到底取得了哪些突破并不了解，我們當(dāng)時(shí)就在新聞報(bào)道的基礎(chǔ)上,，融入了量子計(jì)算機(jī)的工作原理,，以及展現(xiàn)量子優(yōu)越性的信息，并用短視頻動(dòng)畫的形式來呈現(xiàn),。”

做科研本就是件嚴(yán)肅復(fù)雜的事情,，把晦澀難懂的知識(shí)直接科普出來大家會(huì)喜歡嗎？對(duì)于這樣的聲音,，戴老師這兒卻有著不一樣的答案,，“科普效果不好還是因?yàn)榉椒]選對(duì)。”

戴老師認(rèn)為,，科普視頻除了內(nèi)容要做得扎實(shí),，制作手法也同樣重要，在多次嘗試后,，他找到了短視頻內(nèi)容生產(chǎn)的方法論,，比如在視頻的制作環(huán)節(jié)上,，起初戴老師主要制作長(zhǎng)視頻科普，后來他發(fā)現(xiàn)短視頻受眾更多,、播放量也更大,、傳播性更好，于是又專門制作短視頻發(fā)布,。 “短視頻的時(shí)間控制在兩分鐘左右來講知識(shí)點(diǎn),，主要穿插科學(xué)原理和應(yīng)用讓內(nèi)容更飽滿”。

在面對(duì)一個(gè)想好的選題時(shí),，戴老師會(huì)先把知識(shí)干貨先提煉出來,，想象怎樣介紹會(huì)更利于大家理解，然后配合視頻畫面,，用白話掰開揉碎地講清楚,。此外，戴老師也會(huì)通過看老鐵評(píng)論了解大家的喜好,。“摸清楚大家喜歡看什么,，產(chǎn)出的內(nèi)容才能被更多人接受”。

去年12月起,，戴老師在快手發(fā)布多支科普短視頻,，獲得了網(wǎng)友的廣泛認(rèn)可，學(xué)校和院系也給予了大力支持,，再加上線下 長(zhǎng)期開展的科普活動(dòng),，讓戴老師在今年被聘為河南省首席科普專家。

至此,，戴教授正式打通了線上和線下的科普路徑,，線上科普也成為他日常工作的一部分?？破帐聵I(yè)從副業(yè)變成主業(yè)之后,，戴老師做科普視頻的經(jīng)驗(yàn)也越來越豐富。“我們接下來的方向是讓科普內(nèi)容更有故事性,，希望能用科學(xué)和物理知識(shí)玩梗,。”

泛知識(shí)時(shí)代，快手知識(shí)類創(chuàng)作者為全民求知添磚加瓦

“較真是保護(hù)色 ,，愛折騰是真內(nèi)核”是戴教授在快手主頁(yè)的個(gè)性簽名,，在他看來，作為科研從業(yè)者最重要的就是較真,，無(wú)論是研究,、教學(xué)還是科普每一步都要鉆進(jìn)去,。雖然在大學(xué)任職,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握很扎實(shí),，但對(duì)于一些最新的科技動(dòng)態(tài)，戴老師力求第一手的信息把握,。為此,，他經(jīng)常會(huì)做很多調(diào)研，通過翻閱文獻(xiàn),、企業(yè)財(cái)報(bào)等資料,，確保視頻內(nèi)容的新穎性和準(zhǔn)確性。

在科普與科學(xué)中,，尋找平衡點(diǎn)很重要,。“科而不普，普而不科是不行的,，不管再怎么通俗,，科學(xué)的本質(zhì)還是要有的，不能把科普的路走偏,，這些都是需要我們?nèi)ポ^真的”,。

不僅是自己有韌勁兒，今年45歲的戴老師,，認(rèn)為科研更適合年輕人來做,，自己則會(huì)更多投入到教學(xué)、社會(huì)服務(wù)和科普上面,。“我發(fā)現(xiàn)直播的形式相對(duì)輕松,，跟大家一起聊天，也更親切,。”在做過科普直播之后,，戴老師也開始做更多的直播嘗試。

同時(shí),，戴老師還計(jì)劃將短視頻引入到線下的科普教學(xué)中,，通過趣味性的實(shí)驗(yàn)，讓青少年對(duì)物理感興趣,，帶動(dòng)更多人抱著探索的心態(tài)來學(xué)習(xí)物理,。戴老師也希望通過自己的短科普視頻讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，或者無(wú)法進(jìn)入高等學(xué)府學(xué)習(xí)的孩子,，也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,。而快手就成為了學(xué)生和老師之間連接的橋梁。

“起初我做科普短視頻,，想著只要是初中物理水平的人都能看懂我的視頻,，但現(xiàn)在我覺得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。授之以魚不如授之以漁,，學(xué)會(huì)了物理的思維和研究方法,，就能夠非常靈活的運(yùn)用在各行各業(yè)中,。”

關(guān)于接下來的規(guī)劃，戴老師表示,，自己正在開發(fā)知識(shí)課程,，將陸續(xù)在快手上架。此外,，他還計(jì)劃號(hào)召自己的學(xué)生,，讓更多人加入到短視頻科普的事業(yè)中來。

其實(shí),，近幾年,，快手一直在為戴老師類型的知識(shí)創(chuàng)作者提供平臺(tái)。隨著娛樂市場(chǎng)的飽和,，快手也已入局泛知識(shí)賽道,，正在向知識(shí)分享平臺(tái)轉(zhuǎn)變。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，快手還推出了“新知播”大型直播活動(dòng),，對(duì)知識(shí)垂類創(chuàng)作者進(jìn)行扶持，推動(dòng)更多像戴老師這樣的創(chuàng)作者入局直播與短視頻,。在戴老師看來,，相較于其他短視頻平臺(tái)，快手最大的優(yōu)勢(shì)就是粉絲粘性高,，氛圍好,，而且只要內(nèi)容講得比較通俗易懂，就能吸引不同領(lǐng)域的用戶觀看,。

越來越多的專家學(xué)者愿意加入快手,，這也是普通用戶的福音。就像戴老師的短視頻,，它改變了很多學(xué)生對(duì)于物理的看法,，激發(fā)了學(xué)物理的興趣，甚至是改變了他們的人生軌跡,。“謝謝戴老師,，我高考志愿報(bào)了物理系”，一位用戶給戴老師留言,。一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn),，就像是一枚枚漂流瓶，可以讓有需求的人任意取用,，這對(duì)于培養(yǎng)全民求知?dú)夥?、提升群眾科學(xué)素養(yǎng)、推動(dòng)技術(shù)與知識(shí)在中國(guó)的下沉，有著積極意義,。