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鄭州市管城區(qū)星火路小學開展語文形成性評價活動

放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2021-06-11  瀏覽次數(shù):7757
核心提示:河南商報記者 李志遠 通訊員 張舒越眾鳥高飛盡,,孤云獨去閑朗朗的背書聲從教室中傳出,。近日,,鄭州市管城區(qū)星火路小學進行了語文形成性評價,。此次形成性評價以年級為單位開展,,分為朗讀,、背誦,、口語交際,、課外閱讀以及學習習慣五部分,,各年級根據(jù)實際情況進行
 河南商報記者 李志遠 通訊員 張舒越


“眾鳥高飛盡,,孤云獨去閑”朗朗的背書聲從教室中傳出。

近日,,鄭州市管城區(qū)星火路小學進行了語文形成性評價,。

此次形成性評價以年級為單位開展,分為朗讀,、背誦,、口語交際、課外閱讀以及學習習慣五部分,,各年級根據(jù)實際情況進行評價,,形式多樣、生動活潑。



一年級別出心裁,,提前準備了小演員,,表演出口語交際題目,“打電話”“我們一起玩游戲”等內(nèi)容被巧妙的安排在考試中,;五六年級則采用小組合作的方式進行朗讀考試,,一人抽選朗讀內(nèi)容,其他三人根據(jù)考核表進行評價,。


四年級由老師作為主考官評價學生在背誦方面的表現(xiàn),,評價中不僅考察課本必備篇目,同時將古詩文以及諺語意思也列入考察內(nèi)容,。教室外學生有序等待:有的自己復習背誦內(nèi)容,;有的則互相背誦古詩文意思以及表達的情感……


各年級的課外閱讀評價單元都采用了累計評價的方法,將學生一個學期以來的閱讀計劃,、讀書筆記作為考察資料,,同時通過學生簡單講述閱讀內(nèi)容了解學生對所讀書目的理解。

教導主任侯偉斌表示:“形成性評價,,評價的是學習過程,,總結(jié)的學習進程,在別樣的游戲形式中激勵學生奮進,,在精彩的環(huán)節(jié)展示中喚醒學生自主意識,,相信通過這樣的檢測方式也能多方面體現(xiàn)學生學習成果,讓學生更牢固地掌握知識,。”

編輯:張恒 劉夢鴿

 
 
 

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