今年高考語文難嗎？你有沒有被作文題目整懵,？語文高考試卷都有什么特點(diǎn),？

來聽一聽鄭州市第十一中語文學(xué)科高級教師宋向紅對語文高考試卷的分析。

2021年全國高考語文共有8套試卷,，教育部考試中心命制4套,，分別為全國甲卷、乙卷,，新高考Ⅰ卷,、Ⅱ卷，北京,、天津,、上海、浙江自主命制4套,。

作文命題立意分布如下：全國甲卷“可為與有為”,，全國乙卷“理想與青年發(fā)展”，全國新高考Ⅰ卷“體育之效與強(qiáng)弱之辯”,全國新高考Ⅱ卷漫畫作文“寫‘人’與做人”,，浙江卷“多角度看待得與失”,，上海卷“時間的沉淀”，天津卷“紀(jì)念日”,，北京卷“論生逢其時”或“這,，才是成熟的模樣”。

從整體立意來看,，2021年高考作文依托學(xué)科特點(diǎn)與考查方向,，緊扣時代主題、核心素養(yǎng),，把握價(jià)值取向,、精神引領(lǐng)，多方取材，巧妙設(shè)題,，以“春風(fēng)化雨,，潤物無聲”的方式，將“立德樹人,，厚植家國情懷,；培根鑄魂，不忘育人初心”的培養(yǎng)目標(biāo)在融合中實(shí)現(xiàn),，在浸潤中達(dá)成,，充分體現(xiàn)了高考語文以文化人、全面育人的鮮明導(dǎo)向和不懈追求,。

從考查方式上看,，2021年高考作文力求通過一種平穩(wěn)、平和,、平實(shí),、平衡、平視的方式,，把考查重點(diǎn)放在考生的語文能力和語文素養(yǎng)上,，回歸教材，回歸生活,，教考銜接自然,，使考生能學(xué)以致用，以積極平和的心態(tài)正常發(fā)揮,，達(dá)到服務(wù)選拔的目的,。

不忘初心，堅(jiān)定理想信念

“百年巨變”無疑是今年的熱點(diǎn)之一,，它反映主旋律,，體現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，且關(guān)聯(lián)的角度很多,，比如：四個自信,、國家富強(qiáng)、民族尊嚴(yán),、國際關(guān)系,、抗擊疫情、不忘初心,、青年擔(dān)當(dāng)、歷史選擇,、民生福祉,、社會穩(wěn)定、家國情懷、艱苦奮斗,、脫貧攻堅(jiān),、小康社會……命題者考查的不僅僅是學(xué)生對時事熱點(diǎn)的分析、認(rèn)知能力,，更是希望考生以主人翁的身份去感受,、去領(lǐng)悟，所以命題者會設(shè)置一系列的情境任務(wù),，引導(dǎo)考生深入思考個人發(fā)展與時代的關(guān)聯(lián),，傳承紅色文化基因?qū)Τ砷L的意義。所以今年高考作文的考查更加注重青年一代的理想信念,、時代素養(yǎng),、社會責(zé)任意識等等。

如全國甲卷作文“可為與有為”：材料以第一人稱“我們”引領(lǐng)學(xué)生把過的節(jié)日,、唱的歌曲,、讀的作品、景仰的革命烈士等紅色文化基因與自己的成長聯(lián)系起來,，從而深入思考自己的成長發(fā)展與傳承紅色文化的關(guān)系,，從而引導(dǎo)他們懂得初心使命，傳承紅色基因,，堅(jiān)定理想信念,，“心中有陽光，腳下有力量,。”擺脫“冷氣”,，拒絕“躺平”，渴望“積極有為”,，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程中“奮發(fā)有為”,。這樣就將立德樹人有機(jī)融入語文素養(yǎng)與能力的考查之中。

北京卷作文“論生逢其時”以中國共產(chǎn)黨成立100周年為背景,，引導(dǎo)廣大考生思考“生逢其時”的青年們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),，思考應(yīng)如何將個人發(fā)展與國家發(fā)展結(jié)合起來，響應(yīng)時代召喚,，升華人生境界,，續(xù)寫新的時代篇章。

天津卷作文“紀(jì)念日”以富有意義的時間點(diǎn)為切口,，“它告訴我們怎樣從昨天走到了今天”,不忘歷史,，體味歲月的厚重；“它也不斷提醒著我們帶著初心奔向前方”,，牢記使命,，激揚(yáng)奮斗精神,。2021年是百年未有之大變局中充滿變數(shù)的一年，站在辛丑牛年的起點(diǎn)上,，那就把“牛”當(dāng)作精神圖騰,，扎穩(wěn)腳下的土地，不辜負(fù)了時代,，也不揮霍了韶華,；又適逢建黨百年，“十四五”規(guī)劃開局之年,，提醒廣大青年不忘初心使命,，傳承紅色基因，堅(jiān)定理想信念,。

以文化人,，厚植家國情懷

高中語文教育必須把價(jià)值觀的鍛造、精神家園的構(gòu)建放在首位,。修身,、理想是我們常說的話題，今年命題者把它放在具體的語境中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識,，人人有話可說。2021年高考作文在選材和設(shè)計(jì)上古今融通,，既承載歷史,、傳承歷史，又連接現(xiàn)實(shí),、服務(wù)現(xiàn)實(shí),、開拓未來。從而引導(dǎo)考生堅(jiān)定文化自信,，提升品德修養(yǎng),，厚植家國情懷，激發(fā)生命活力,，實(shí)現(xiàn)了“以文化人”的目標(biāo),。

如全國乙卷作文以“弓矢的”為喻，形象生動地說明了才學(xué)識（義）的關(guān)系,，強(qiáng)調(diào)了“識”（義）的重要性,。引用語出楊雄的《法言·學(xué)行》，他認(rèn)為：“弓”是基礎(chǔ),，只有具備深厚的修為才能成為一張有力量的“弓”,；“矢”具有方向性，端正自己的出發(fā)點(diǎn),，才是一枝直指目標(biāo)的利箭,；“的”是目標(biāo),，將“義”作為正確的目標(biāo)，才能達(dá)到“取義”的目的,。這部書是揚(yáng)雄模仿《論語》而作，是作為人們的行事準(zhǔn)則而提出的評判之言,。

試題材料首先指出古人追求理想會涉及基礎(chǔ),、方法、路徑,、目標(biāo)及其關(guān)系等,，再以揚(yáng)雄觀點(diǎn)進(jìn)行比喻論證，任務(wù)驅(qū)動自然延伸到考生對理想的追求,、自身發(fā)展的思考上,。“追求理想的當(dāng)代青年”在文中的思考和立意必須站在特定的時代高度，思考自身的責(zé)任與使命,；“自身發(fā)展”則引導(dǎo)考生將自己的理想追求與自身實(shí)際,、時代發(fā)展結(jié)合起來，對實(shí)現(xiàn)理想過程中的“基礎(chǔ),、方法,、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系”進(jìn)行深入思考,。“‘弓矢的’的智慧啟示”既體現(xiàn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的互融互通,，也很好地踐行了“以文化人”的精神追求。

新高考Ⅱ卷作文“寫‘人’與做人”的漫畫材料,，文字內(nèi)容語帶雙關(guān),，借學(xué)寫“人”字喻“學(xué)做人”，既蘊(yùn)含著道家藏而不露,、藏巧于拙,，用晦而明、聰明不露,，才華不逞,、不為人先等為人之道，也包含了儒家的逆流而上,、直面困難,、勇于擔(dān)當(dāng)、沉穩(wěn)大氣,、不偏不倚的處世之道,。任務(wù)要求意在引導(dǎo)站在當(dāng)代青年的角度去認(rèn)識和分析材料，體現(xiàn)古為今用,、推陳出新的正確態(tài)度,，使傳統(tǒng)文化與當(dāng)代文化相適應(yīng),、與現(xiàn)代社會發(fā)展相協(xié)調(diào)。  

今年的高考作文,，更重視對人生和社會問題的思考,。這些思考的背后是學(xué)生的文化觀、人生觀,、價(jià)值觀,，目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、思考人生,、認(rèn)識自我,。因此，我們的語文教育要重視對學(xué)生進(jìn)行文化對話,，在陶冶學(xué)生的情操中激發(fā)寫作熱情,。這些作文命題，告訴我們中學(xué)的語文教育要在弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,、鑄造民族文化精神,、培養(yǎng)堂堂正正的中國人方面擔(dān)當(dāng)歷史重任。

理性思辨,，提升思維品質(zhì)

語文教育的終極目標(biāo)定位在對人格完美的追求上,。語文教學(xué)要利用自身的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的理性精神,，獨(dú)立思考,，冷靜處事，理性表達(dá)個人訴求,，具有一定的批判能力和反思的能力,，心存美好，積極有為,，鄙棄假,、丑、惡,，追求真,、善、美,，有正確的價(jià)值取向,。

如新高考I卷作文“體育之效與強(qiáng)弱之辨”，注重對考生辯證思維能力和批判性思維能力的考查和區(qū)分,。

材料前半部分立足“體育之效”,，說明體育與身體強(qiáng)弱的關(guān)系，贊揚(yáng)體育精神,，認(rèn)識體育對人生的意義,，引導(dǎo)社會重視體育,，關(guān)注青少年身心健康，健全人格,，錘煉意志,，報(bào)效祖國。但材料的后半部分則強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)弱之辨”：“生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng),，即使是至強(qiáng)者,，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉,，增益其所不能，久之也會變而為強(qiáng),。”因此,，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也,。吾生而弱乎,，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也,。”“以上論述具有啟示意義”則分明啟發(fā)考生：某些強(qiáng)者推行霸權(quán)主義,，強(qiáng)權(quán)政治，濫用其強(qiáng),，終將失道寡助,，由強(qiáng)變?nèi)酰欢跽咦詮?qiáng)不息,，不甘落后,，堅(jiān)定自信，積極進(jìn)取,，就會得道多助,，反敗為勝。鑒古知今,，聯(lián)系當(dāng)今的國際局勢,，真可謂“百年未有之大變局”。但兵無常勢,，我們順勢而為,、因時而變，把握時代脈搏,，抓住機(jī)遇,，逐漸由弱變強(qiáng)，不戰(zhàn)而勝,。材料的現(xiàn)實(shí)意義不言而喻,。

新高考Ⅱ卷漫畫作文借“學(xué)寫字”喻“學(xué)做人”,，蘊(yùn)含著道家的為人之道，又包括著儒家的處世之道,。材料情境和寫作任務(wù),，引導(dǎo)考生在讀圖基礎(chǔ)上調(diào)動自己的知識積累，從傳統(tǒng)文化角度體悟漫畫寓意,，從部分到整體,，從形式到內(nèi)涵，從傳統(tǒng)思想到理性思辨,，進(jìn)行鑒別取舍,，從而實(shí)現(xiàn)對考生閱讀理解、信息整理,、應(yīng)用寫作,、辯證思維和批判性思維等關(guān)鍵能力的綜合考查。

上海卷作文“時間的沉淀”,，蘊(yùn)含豐富,，意思是“時間讓很多沒有價(jià)值的東西消失了，也讓很多有價(jià)值的東西留了下來”,。日新月異的時代,，深刻變革的中國，年輕一代是最直接的感知者,。我們正在經(jīng)歷的當(dāng)下,，將會成為未來反復(fù)回味的歷史片段。“沉淀”引導(dǎo)考生沉淀內(nèi)心,，凝聚力量,，汲取智慧，思考“什么才是真正有價(jià)值的東西”,，青年人應(yīng)該追求什么樣的有價(jià)值的人生,，怎樣追求才能無怨無悔。

全面發(fā)展,，加強(qiáng)品德修養(yǎng)

今年高考作文延續(xù)了近幾年高考“雙核心”立意的導(dǎo)向,，聚焦“社會主義核心價(jià)值觀”和“中國學(xué)生核心素養(yǎng)”。

如全國甲卷作文“可為與有為”,，將青年的成長與未來發(fā)展置于當(dāng)代中國特定的環(huán)境中,，凸顯了中國共產(chǎn)黨、革命文化和社會主義先進(jìn)文化與“我們”的密切聯(lián)系,，引導(dǎo)考生深刻領(lǐng)會“大我”與“小我”的關(guān)系,，進(jìn)而思考自己在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中“可為”什么，怎樣才能“有為”。

體育在全面發(fā)展的高素質(zhì)人才培養(yǎng)中具有重要地位,。新高考I卷作文對體育素材的選取,，重在幫助考生思考體育之于“增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格,、錘煉意志”的重要價(jià)值,。材料立足“體育之效”，說明體育與身體強(qiáng)弱的關(guān)系,，贊揚(yáng)體育精神,，認(rèn)識體育對人生的意義，引導(dǎo)社會重視體育,，關(guān)注青少年身體健康,，引領(lǐng)健體勵志風(fēng)尚，引導(dǎo)學(xué)生思考“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的道理,。

美育的核心在于全面提升考生“感受美,、表現(xiàn)美、鑒賞美,、創(chuàng)造美”的能力。新高考Ⅱ卷漫畫作文突出美育導(dǎo)向,，充分發(fā)揮美育促進(jìn)素質(zhì)教育的功能,，作文借“學(xué)寫字”喻“學(xué)做人”，巧妙地把中國傳統(tǒng)書法之美與做人融為一體,，極富想象力,，一撇一捺寫盡人生，一藏一露盡顯智慧,。引領(lǐng)考生培養(yǎng)健康情趣,，涵養(yǎng)浩然正氣，升華人生境界,。

北京卷作文“這,，才是成熟的模樣” 含義豐富，開放度很高,。立足于“真正的成熟不僅僅指身體的長成”,，更應(yīng)該是心靈的豐盈，思想的成熟,，理性的思辨,，素養(yǎng)的提升。命題體現(xiàn)了考生對什么是“全面發(fā)展的人”的思考,。

浙江作文“得與失：終點(diǎn)·起點(diǎn)·過程”提供看待“得與失”的多維視角,，引導(dǎo)考生在多重、多種關(guān)系中進(jìn)行理性思辨，正確看待得失榮辱,，形成正確的人生觀與價(jià)值觀,，為精彩人生賦能。

總之,，2021年高考作文立足“一核四層四翼”的高考評價(jià)體系,，堅(jiān)持立德樹人的價(jià)值導(dǎo)向，立足語文學(xué)科特點(diǎn),，科學(xué)設(shè)計(jì)作文立意,。基本的理念是年輕人生逢其時,，大有可為,，應(yīng)奮發(fā)有為，不辜負(fù)這個偉大的時代,；要樹立正確的理想信念,，不忘初心，傳承紅色基因,，培養(yǎng)理性思辨,，追求有價(jià)值有意義的人生；要積極錘煉自己的意志品質(zhì),，正確看待得失，自強(qiáng)不息,，培養(yǎng)浩然之氣,，厚植家國情懷，真正成為全面發(fā)展的人,，賡續(xù)時代薪火，譜寫新時代中國青年的奮進(jìn)之歌,。

個人簡介：

宋向紅，鄭州市第十一中語文學(xué)科高級教師,。從教26年來，先后獲得河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,、河南省師德先進(jìn)個人、鄭州市優(yōu)秀教師,、鄭州市教育系統(tǒng)德能雙優(yōu)模范教師,、鄭州市優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號。多篇論文獲省市級教科研論文一等獎,，多個省級重要課題結(jié)題。

（編輯 吉倩倩）