新筍凌寒，拔節(jié)生長,，為進(jìn)一步提高新進(jìn)教師教學(xué)能力,，加強(qiáng)新進(jìn)教師對(duì)“三六”課堂教學(xué)模式的理解，5月17日至6月4日,，鄭州市第三十六中舉行了新進(jìn)教師匯報(bào)課活動(dòng),。
活動(dòng)共分為備課磨課、課堂展示,、評(píng)課議課三個(gè)階段,，張孟娟、王曉靜,、師琦,、陳妙然、石露露,、張豐華等6位新教師參加了此次活動(dòng),。
在備課組組長和組內(nèi)教師的悉心指導(dǎo)下，新教師立足核心素養(yǎng)的高站位,，探索生本課堂的有效實(shí)施路徑,，認(rèn)真鉆研教材，悉心把握學(xué)情,，采用多元化的教學(xué)媒介,，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，潛心撰寫課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，精心制作課件,，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)既承載著教研組集體智慧,，又體現(xiàn)出授課教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格的精品匯報(bào)課。
01
授課教師：張孟娟
學(xué)科：語文
授課題目：《永遇樂·京口北固亭懷古》
張老師的課程設(shè)計(jì),，流程完整,，時(shí)間把握到位，以朗讀貫穿始終,，深入解讀詩歌,，充分體現(xiàn)了教師引導(dǎo)，學(xué)生發(fā)揮自主性,，共同賞析詩歌,，讀中品，品中理解詩歌的特點(diǎn),。中間分析典故的時(shí)候,，張老師還設(shè)計(jì)了小組討論，讓學(xué)生分組發(fā)表自己的看法,。導(dǎo)入和講解過程中,，以學(xué)生學(xué)過的詩歌為例子，做到了復(fù)習(xí),，講解,，鞏固于一體。在講評(píng)詩歌的時(shí)候,，張老師反復(fù)給學(xué)生傳遞這樣的觀念：要知人論世,，要反復(fù)朗讀，要借助意象典故去深入理解,。把自己想象成詩人,，入情入理去體會(huì)詩歌情感。課堂上,，學(xué)生也跟隨老師的引導(dǎo),，積極思考，認(rèn)真回答,。
02
授課教師：王曉靜
學(xué)科：政治
授課題目：《民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度》
王老師的教學(xué)語言精當(dāng)簡潔,、幽默風(fēng)趣、引導(dǎo)性強(qiáng),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，教學(xué)節(jié)奏張弛有度，學(xué)生思維活躍,、氣氛熱烈,。在教學(xué)過程中，教師借助圖片,、文字等多種時(shí)政載體,，通過探究教材,、分析時(shí)政等學(xué)習(xí)活動(dòng)，著重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息,、處理信息的能力,。學(xué)生在政治知識(shí)的浸潤中，樹立憲法至上,、法律權(quán)威的觀念，增強(qiáng)關(guān)心國家大事的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的使命感,，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義制度自信,。
03
授課教師：師琦
學(xué)科：英語
授課題目：《Book 8 Unit3 Inventors and Inventions》
師老師的課程簡介，流程完整,，師生互動(dòng)效果好,，講練結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,。導(dǎo)入過程生動(dòng)而流暢,，以圖片的形式展示中國古代和現(xiàn)代的四大發(fā)明，引起學(xué)生的興趣和民族自豪感,，由此引起學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明之間的差別和聯(lián)系的關(guān)注,，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。通過對(duì)課文的泛讀和精讀,，完成課后練習(xí),，學(xué)生掌握了課文的結(jié)構(gòu)，其閱讀能力和尋找具體信息的能力也有所提升,。學(xué)生在上課過程中積極思考,、主動(dòng)配合老師，思維活躍,，課堂氣氛熱烈,。最后師老師引用習(xí)近平主席對(duì)鼓勵(lì)社會(huì)創(chuàng)造的經(jīng)典寄語，點(diǎn)名創(chuàng)新從來都是不易的,，鼓勵(lì)學(xué)生努力成為自己人生的創(chuàng)造者,，課堂得以升華。
04
授課教師：陳妙然
學(xué)科：俄語
授課科目：《名詞單數(shù)第三格的用法》
陳老師的課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰明了,，課程節(jié)奏張弛有度,。課前復(fù)習(xí)緊貼本課新授內(nèi)容，從名詞單數(shù)第三格的變格開始導(dǎo)入,，循序漸進(jìn)地引入本課新知識(shí),。新課講授過程中，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)配合相應(yīng)練習(xí)題,，題型設(shè)計(jì)豐富且多樣化,，達(dá)到了讓學(xué)生們理解和運(yùn)用相結(jié)合的效果,。小組討論更使課堂氛圍活潑，充分提高了學(xué)生們的課堂參與度,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性,。最后，陳老師對(duì)本課的新授內(nèi)容做了總結(jié),，使學(xué)生們?cè)俅渭由盍藢?duì)新知識(shí)的掌握和理解,。通過陳老師的講授，學(xué)生們不僅收獲了俄語語法知識(shí),，還提高了用俄語表達(dá)的能力以及和他人合作探究的能力,。
05
授課老師：石露露
學(xué)科：物理
授課題目：《機(jī)械能守恒定律》
石老師的課堂生動(dòng)有趣，課堂以兩個(gè)對(duì)比視頻引出課題,，留下疑問,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性同時(shí)也活躍了課堂氛圍。在教學(xué)過程中,，石老師以問題為導(dǎo)向,，有淺到深，層層遞進(jìn)展開教學(xué),。為了鍛煉學(xué)生的思維能力和遷移應(yīng)用能力,，石老師每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)置有練習(xí)，學(xué)生通過練習(xí),，從中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，在練習(xí)中總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。此外,，石老師還通過個(gè)人回答和集體回答來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，整個(gè)課堂氛圍活躍,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,。
06
授課教師：張豐華
學(xué)科：數(shù)學(xué)
授課題目：《等差數(shù)列》
張老師以情境導(dǎo)入的方法引出新課等差數(shù)列的定義，課程設(shè)計(jì)整體以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組合作探究,，讓學(xué)生充分參與到知識(shí)獲得的過程中去。教學(xué)過程中課堂氛圍活躍師生互動(dòng)融洽,，通過學(xué)生自主解決例題的過程來發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，再通過課堂練習(xí)規(guī)范學(xué)生的解題過程,。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中完成本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓學(xué)生去感受學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，課堂中有師生互動(dòng),、小組討論,、學(xué)生演板,、課堂小結(jié)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理有序,。
“學(xué)然后知不足,，教然后知困。”教學(xué)展示后,，授課教師與聽評(píng)課老師及時(shí)開展教學(xué)研討,。六位授課教師分別就教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂反饋以及教后反思等問題與聽評(píng)課教師進(jìn)行交流,。教務(wù)主任曾保國對(duì)新進(jìn)教師匯報(bào)課做出點(diǎn)評(píng)。
他指出,，雖然新教師走上講臺(tái)的時(shí)間不長，在講課細(xì)節(jié)方面還顯得有些不足,，但在教學(xué)環(huán)節(jié),、課堂駕馭能力等方面很有特色，表現(xiàn)可圈可點(diǎn),。希望新教師努力向?qū)W,，集聚校園情結(jié)、教育情懷,，在成長路上不斷釋放智慧,。
本次匯報(bào)課活動(dòng)，促進(jìn)了新教師的專業(yè)成長,，進(jìn)一步加強(qiáng)了三十六中教師隊(duì)伍建設(shè),。相信青年教師一定會(huì)充分發(fā)揮青年教師的熱情，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),，迅速成長為馳騁在教學(xué)一線的優(yōu)秀教師?。ň庉?吉倩倩）