畢業(yè)就可以選擇自己心儀的職業(yè),，對2019級畢業(yè)生和夢婷來說，畢業(yè)不再是迷茫因為可以自信地去挑選企業(yè),。

5月26日,，鄭州市金融學(xué)校舉行2019級音樂專業(yè)畢業(yè)展暨雙聘會，進(jìn)一步強化學(xué)生專業(yè)知識與技能崗位的對接,。

鄭州市金融學(xué)校立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才需求和多樣化人才發(fā)展目標(biāo),，工學(xué)結(jié)合，產(chǎn)教融合,，創(chuàng)辦引領(lǐng)鄭州,、河南知名、全國一流的“融文化”特色中職學(xué)校,，努力探索多樣化的人才培養(yǎng)路徑和舉措,。

在該鄭州市金融學(xué)校工會主席馬俊武看來：國家不僅僅需要有愛因斯坦，還需要有魯班,；不僅僅需要高深的科學(xué)家，還需要有大國工匠，學(xué)校為國家培養(yǎng)實用性技能型人才,，讓學(xué)生依靠技能在社會立足,，發(fā)揮自己才智為社會作出貢獻(xiàn)。

畢業(yè)即就業(yè),，學(xué)生企業(yè)雙選擇

近年來,，學(xué)校以“融”文化為引領(lǐng)，秉承厚德,、礪能,、務(wù)實、創(chuàng)新的校訓(xùn),，注重學(xué)生技能培養(yǎng),，多次邀請幼兒園園長、企業(yè)專家到校開展講座,，參加學(xué)生期末評分考核,，校企合作為學(xué)生就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

此次畢業(yè)展2019級音樂專業(yè)學(xué)生全員參與,，內(nèi)容涵蓋鋼琴,、舞蹈、聲樂,、故事,、手工等，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全面總結(jié)和匯報,。

2019級學(xué)生和夢婷在學(xué)習(xí)語數(shù)外之外,，還會去學(xué)習(xí)鋼琴、聲樂,、畫畫,、手工等幼師所需的專業(yè)技能，畢業(yè)展就是想找到一個合適自己的幼兒園,。

“剛開始學(xué)鋼琴很難,，五音分不準(zhǔn)，拍也合不好,，只能私下里多去練習(xí),，現(xiàn)在自己已能彈奏10首以上的曲目。”和夢婷說,。

鄭州圣愛教育集團(tuán)總園長楊麗敏已是連續(xù)六年走進(jìn)鄭州金融學(xué)校招聘教師,，自2016年參加雙選會以來，圣愛教育集團(tuán)已從金融學(xué)校招聘近30位學(xué)生,。

“孩子們的專業(yè)技能越來越好,，整體基本素養(yǎng)也比較好,，雙選以后，我們對他們進(jìn)行為期五天的集中集中培訓(xùn),，從生活流程到專業(yè)技能再到規(guī)程的學(xué)習(xí),，才分到下屬的10個幼兒園里，目前從金融學(xué)校招聘的學(xué)生里已有一部分升到保教主任崗位,。”楊麗敏說,。

“在教學(xué)方面，通過實踐檢驗教學(xué),，專業(yè)課教師通過指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)展演,，觀看學(xué)生匯演情況，檢驗教學(xué)成果,，將雙聘會與畢業(yè)展同時進(jìn)行,，向幼兒園園長、企業(yè)專家展示專業(yè)教學(xué)成果,，并為教學(xué)提出寶貴意見與建議,，進(jìn)一步強化學(xué)生專業(yè)知識與技能崗位的對接，結(jié)合幼兒園園長,、企業(yè)專家意見,，改進(jìn)教學(xué)，努力把我校學(xué)子培養(yǎng)成為畢業(yè)即就業(yè)的社會主義建設(shè)者和接班人,。”鄭州市金融學(xué)校音樂專業(yè)教研組組長杜婕說,。

據(jù)悉，為三年級學(xué)生更好步入頂崗實習(xí)階段,，給學(xué)生創(chuàng)造良好的實習(xí)環(huán)境,，學(xué)校就業(yè)辦老師對前來應(yīng)聘的幼兒園、企業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格審核,，邀請優(yōu)質(zhì)幼兒園,、企業(yè)來校參加雙聘會。學(xué)生通過面試,、實地考察確定實習(xí)企業(yè),，簽訂頂崗實習(xí)三方協(xié)議，使學(xué)生實習(xí)過程中能有所收獲,，建立健全的崗位意識,，為進(jìn)一步的就業(yè)、升學(xué)指明方向,。企業(yè)通過觀看學(xué)生展演,，對學(xué)生的專業(yè)技能形成初步了解，根據(jù)園所,、企業(yè)文化與需求,，有針對性地選擇用人,，從而助推園所、企業(yè)的發(fā)展,。

5月23日,，2021年河南省暨鄭州市職業(yè)教育活動周啟動儀式在鄭州如意湖畔舉行,。啟動儀式現(xiàn)場,，鄭州市金融學(xué)校的學(xué)生不僅展示了會計類點鈔、翻打傳票,、單據(jù)錄入,，計算機類虛擬現(xiàn)實技術(shù)、多媒體制作,，藝術(shù)設(shè)計類建筑模型,、戶型沙盤等教育教學(xué)成果，還帶來了許多校企合作成果——國家地理標(biāo)志產(chǎn)品,、鈞瓷制作技術(shù)及展示,；國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、羅山皮影制作及展示,；青少年文化新趨勢,、動漫模型代工制作及展示等項目。學(xué)校展示項目受到現(xiàn)場觀眾的熱烈好評,。

作為鄭州市教育局直屬的一所公辦職業(yè)學(xué)校,，河南省首批國家級重點中等職業(yè)學(xué)校和河南省職業(yè)教育特色院校，鄭州市金融學(xué)校充分展示了該校在辦學(xué)理念,，專業(yè)建設(shè),，職業(yè)發(fā)展成果，學(xué)生技能水平等方面的成就,。

知識技能雙培養(yǎng),，在校即實際操作

作為一種實用型人才培養(yǎng)的教育，職業(yè)教育就要堅持走產(chǎn)教融合,、工學(xué)結(jié)合的發(fā)展路徑,。為此，鄭州金融學(xué)校成立了校企合作委員會和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會,。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會由學(xué)校職業(yè)教育專家,、專業(yè)帶頭人、骨干教師和行業(yè)企業(yè)專家,，校企共同參與專業(yè)建設(shè)全過程,，共同確定人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)模式,。

3 個重點建設(shè)專業(yè)同時成立了系部層面的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會,，根據(jù)各專業(yè)的行業(yè)特點積極開展工作，為人才培養(yǎng)模式實施提供了有力保障,。

學(xué)校衡信會計工作室就是生產(chǎn)型教學(xué)基地,，以真實代理記賬報稅業(yè)務(wù)為載體，打造學(xué)生未畢業(yè)先就業(yè)機制,，實現(xiàn)學(xué)生與就業(yè)崗位零距離,，培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)前掌握扎實的專業(yè)技能；提高學(xué)生職業(yè)化素養(yǎng),，使其具備職業(yè)人素質(zhì),，提升執(zhí)業(yè)能力。

此外,，該校銀行仿真實訓(xùn)室是金融專業(yè)的校內(nèi)實訓(xùn)室,，全方位模擬銀行營業(yè)場景布置，安裝了排隊叫號機,、利率顯示屏等設(shè)施設(shè)備,，可以用于客戶引導(dǎo)、業(yè)務(wù)咨詢,、單據(jù)填寫,、銀行柜臺存取款業(yè)務(wù)、支付結(jié)算業(yè)務(wù),、網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù),、銀行卡業(yè)務(wù)等的辦理及銀行柜臺風(fēng)險防范與安全管理等實踐，為學(xué)生提供了一個身臨其境的銀行業(yè)務(wù)操作環(huán)境,。

“通過銀行仿真實訓(xùn)室,，學(xué)生不僅可以熟悉銀行工作環(huán)境，而且能夠完成對公業(yè)務(wù),、儲蓄業(yè)務(wù),、信貸業(yè)務(wù)、銀行禮儀,、大堂營銷技巧等一系列的銀行業(yè)務(wù)實習(xí),，使學(xué)生在校期間就能熟練掌握商業(yè)銀行柜員的基本技能，實現(xiàn)畢業(yè)即可就業(yè)上崗無縫銜接,。”學(xué)校金融實訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人說,。

校企共育，就業(yè)升學(xué)多選擇

以服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為宗旨,，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向,，堅持“多元化辦學(xué)、科學(xué)化管理,、市場化運作,、親情化服務(wù)”的辦學(xué)思路,。學(xué)校與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)行業(yè)、企業(yè)積極開展訂單式人才培養(yǎng),，為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)培訓(xùn)和輸送了大批技能型人才,，成為各類人才培養(yǎng)、培訓(xùn)基地,。近年來,，鄭州市金融學(xué)校畢業(yè)多次獲得用人單位青睞，用人單位滿意度高,。

據(jù)悉,，學(xué)校先后與京東、印 8 圖文,、順豐、普瑾特公司等 8 家企業(yè)開展訂單培養(yǎng),，在電商,、金融、物流,、美術(shù)設(shè)計設(shè)置了 4 個訂單班,，訂單培養(yǎng)學(xué)生 183 人。

學(xué)校積極構(gòu)建職業(yè)人才“五共”校企合作模式,，校企共同制定訂單班人才培養(yǎng)方案,、課程設(shè)置和課程標(biāo)準(zhǔn)，共同承擔(dān)課程任務(wù),，共同編寫工學(xué)結(jié)合教材,，共同承擔(dān)訂單學(xué)員的實習(xí)實訓(xùn)，共同推進(jìn)師資雙向交流和培訓(xùn)提高,。通過一年多的實施推進(jìn),，取得了較 好的效果，既緩解了企業(yè)技術(shù)技能人才緊缺狀況,，又提高了人才培養(yǎng)的針對性和有效性,。

此外，學(xué)校各專業(yè)還通過充分的市場調(diào)研確定人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，制訂專業(yè)培養(yǎng)方案,，重構(gòu)課程體系和確定課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及職業(yè)成長規(guī)律,，真正形成融合學(xué)生人文素養(yǎng),、專業(yè)知識、職業(yè)技能,、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)體系,，其中包含通過校內(nèi)實訓(xùn),、校外實訓(xùn)和頂崗實習(xí)遞進(jìn)式的系統(tǒng)的專業(yè)實踐教學(xué)體系，積極進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制試點,，實現(xiàn)高技能實用型人才培養(yǎng),。

“在對學(xué)生深度的培養(yǎng)的同時，學(xué)校也不放棄學(xué)歷教育,，學(xué)生可通過3+2考試,、對口升學(xué)、單招考試等多種途徑升入更高一級的學(xué)院進(jìn)行深造,。”鄭州市金融學(xué)校工會主席馬俊武說,。（編輯：劉夢鴿）