為進(jìn)一步深化全區(qū)預(yù)防未成年人溺亡專項(xiàng)治理工作，扎實(shí)開(kāi)展未成年人防溺亡安全教育,，鄭州市管城區(qū)教育局創(chuàng)新教育形式,，組織防溺安全微課堂，帶領(lǐng)東關(guān)小學(xué)四一班的孩子們深度體驗(yàn)學(xué)習(xí),，讓安全知識(shí)“看得見(jiàn),，摸得著”。
孩子們來(lái)到游泳館,，看著清澈的水面,，摸摸清涼的水，個(gè)個(gè)心里癢癢——這就是炎熱的夏季里,，水對(duì)孩子們的吸引力,。
“想玩水，可以,，但要遵守安全規(guī)則……”此刻老師的話孩子們個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛,，豎起了耳朵認(rèn)真聽(tīng)起來(lái)。
就這樣,，“四個(gè)報(bào)告”,，向家長(zhǎng)報(bào)告要去哪里、去干什么,、和誰(shuí)一起去,、什么時(shí)候返回,；
“六不”，不私自下水游泳,、不擅自與他人結(jié)伴游泳,、不在無(wú)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)的情況下游泳、不到無(wú)安全設(shè)施,、無(wú)救援人員的水域游泳,、不到不熟悉的水域游泳、不盲目下水施救等安全常識(shí)在和孩子們的互動(dòng)中完成教學(xué),。
隨后,，下水的孩子和教練一起配合，展示了遇到意外時(shí)基本的應(yīng)急自救,、求助方法,。
在最后的環(huán)節(jié)，下水的孩子們還實(shí)際體驗(yàn)了如何求助,，在發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí),，如何更好地進(jìn)行救助。
孩子們第一次參加這樣的體驗(yàn)課堂,，覺(jué)得很開(kāi)心,，同學(xué)們表示：這樣的課堂真好，很貼近生活,，能參與到活動(dòng)中,，體驗(yàn)自救互救常識(shí)，學(xué)習(xí)感受很深刻,。
為了使安全教育課堂形式更多樣,，教育成效更顯著，管城區(qū)教育局安?？平?jīng)過(guò)多次學(xué)習(xí)調(diào)研,，不斷探討新型安全課堂教育模式，這次的防溺安全微課堂,，也是經(jīng)過(guò)多次溝通協(xié)調(diào)的一次新嘗試,，激發(fā)各學(xué)校積極利用資源，學(xué)校,、家庭,、社會(huì)形成合力，共同為孩子們創(chuàng)造豐富多樣的安全教育渠道,，為孩子們生命安全保駕護(hù)航,。 （編輯 施尚景 吉倩倩）