孩子們來到游泳館,，看著清澈的水面,，摸摸清涼的水，個個心里癢癢——這就是炎熱的夏季里,，水對孩子們的吸引力,。

“想玩水，可以,，但要遵守安全規(guī)則……”此刻老師的話孩子們個個都瞪大了眼睛,，豎起了耳朵認真聽起來。

就這樣,，“四個報告”,，向家長報告要去哪里、去干什么,、和誰一起去,、什么時候返回；

“六不”,，不私自下水游泳,、不擅自與他人結(jié)伴游泳、不在無家長或監(jiān)護人帶領的情況下游泳,、不到無安全設施,、無救援人員的水域游泳、不到不熟悉的水域游泳,、不盲目下水施救等安全常識在和孩子們的互動中完成教學,。

隨后，下水的孩子和教練一起配合,，展示了遇到意外時基本的應急自救,、求助方法。

在最后的環(huán)節(jié),，下水的孩子們還實際體驗了如何求助,，在發(fā)現(xiàn)有人溺水時，如何更好地進行救助,。

孩子們第一次參加這樣的體驗課堂,，覺得很開心，同學們表示：這樣的課堂真好,，很貼近生活,，能參與到活動中,，體驗自救互救常識，學習感受很深刻,。

為了使安全教育課堂形式更多樣,，教育成效更顯著，管城區(qū)教育局安?？平?jīng)過多次學習調(diào)研,，不斷探討新型安全課堂教育模式，這次的防溺安全微課堂,，也是經(jīng)過多次溝通協(xié)調(diào)的一次新嘗試,，激發(fā)各學校積極利用資源，學校,、家庭,、社會形成合力，共同為孩子們創(chuàng)造豐富多樣的安全教育渠道,，為孩子們生命安全保駕護航,。 （編輯 施尚景 吉倩倩）