河南商報(bào)記者 李志遠(yuǎn) 通訊員 時(shí)振宇

“各位家長(zhǎng),，你們覺(jué)得,，自己對(duì)孩子的愛(ài)是應(yīng)該是有條件的還是無(wú)條件的？”

話音未落,，臺(tái)下的學(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)紛紛舉手,，老師走下臺(tái)，把話筒遞給前排的家長(zhǎng),。



5月17日,，鄭州市管城區(qū)東關(guān)小學(xué)開(kāi)展了名班主任工作室家長(zhǎng)學(xué)校講座活動(dòng)，本期主題為“如何培養(yǎng)學(xué)生的抗挫能力”,。

工作室的成員班級(jí)的家長(zhǎng)們參加活動(dòng),。





活動(dòng)中，家庭教育講師茹丹丹和臺(tái)下的家長(zhǎng)積極互動(dòng),、打成一片,。

她說(shuō)：“我們總認(rèn)為自己對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)條件的，但我們的語(yǔ)言和態(tài)度無(wú)形中給孩子施加了壓力,，所以在孩子看來(lái),，家長(zhǎng)的愛(ài)其實(shí)是有條件的，面對(duì)挫折就會(huì)下意識(shí)地選擇逃避,。”

隨后,，茹丹丹通過(guò)和家長(zhǎng)的角色扮演，讓家長(zhǎng)們體會(huì)了孩子因家長(zhǎng)不理解自己而產(chǎn)生的挫折感,。她結(jié)合大量實(shí)例深入淺出地探討了學(xué)生出現(xiàn)挫折的問(wèn)題所在,，并給出多種解決方案，引發(fā)了家長(zhǎng)的思考,。





十八里河中心小學(xué)三二班的郭鑫樂(lè)家長(zhǎng)說(shuō)：“父母行為的潛移默化,，以及對(duì)待孩子失敗和挫折時(shí)的態(tài)度，都在無(wú)形中影響著孩子面對(duì)挫折的態(tài)度,。孩子的底氣,、孩子的自信,、孩子待人接物的能力，都得是我們家長(zhǎng)在背后做支撐,。”

據(jù)了解,，本次活動(dòng)是為了深入貫徹落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)生命教育工作,，由東關(guān)小學(xué)名班主任工作室舉辦的一次面對(duì)家長(zhǎng)群體的教育活動(dòng),。

下一步，東關(guān)小學(xué)將加大力度,，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng),，開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，形成家校共育的良好氛圍,。（編輯 呂瑞天）