如何引導(dǎo)低年級學(xué)生愛上閱讀,？如何避免小學(xué)生流水賬似的寫作？如何培養(yǎng)小學(xué)生提取信息的能力,？……

這些問題困擾著不少年輕老師,，但對于經(jīng)驗豐富的名師而言，解決這些問題,，都不在話下,。

所以，教師要想成長快,，還需名師帶,！

教師成長專題講座來啦

為持續(xù)推動教師專業(yè)素養(yǎng)提升，加強教師專業(yè)技能訓(xùn)練，4月27日,，鄭州經(jīng)開區(qū)世和小學(xué)舉行了以“名師引領(lǐng),，‘悅’讀教學(xué)”為主題的教師成長專題講座。

本次專題講座上,，世和小學(xué)誠摯邀請到了河南省高層次人才特殊支持“中原千人計劃”（中原領(lǐng)軍人才）,、中原教學(xué)名師、河南最美教師,、全國巾幗標兵,、省中小學(xué)教師培訓(xùn)專家、特級教師鄭美玲,，給全體教師傳授經(jīng)驗,。

習(xí)作課課標要求、習(xí)作課類型授課方式,、習(xí)作課訓(xùn)練技巧,，鄭美玲層層遞進，從這三個方面進行詳細講解,。

講解過程中,，鄭美玲還以《風(fēng)味人間》美食習(xí)作課例為范例，展示她是如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作課的,。

習(xí)作要想好，引導(dǎo)很重要

鄭美玲說,，在她的課堂上,，孩子們再困也睡不著，因為《風(fēng)味人間》的視頻一播放,，就賺足了孩子們的眼球和口水,。

接下來，她從《風(fēng)味人間》的拍攝手法,、解說詞等方面,，一一引導(dǎo)學(xué)生進行分析，總結(jié),，以及模仿拍攝,。

在引導(dǎo)的過程中，學(xué)生們漸漸對美食描寫文章的結(jié)構(gòu)框架以及寫作方法都有了清晰認識,。

大詞小說,、夸張、細節(jié)描寫,、多感官感知……學(xué)生們學(xué)會了很多方法,，將美食描寫得極具畫面感和煙火氣。

鄭州經(jīng)開區(qū)世和小學(xué)教師茍瓊芳老師說：“鄭老師的教學(xué)案例為我們語文習(xí)作教學(xué)研究提供了范例，我們也將根據(jù)課標,，選取學(xué)生感興趣內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生運用寫作技巧，讓學(xué)生在寫作中遇見美好,。”

現(xiàn)場提問,，將講座內(nèi)容擴展

鄭州經(jīng)開區(qū)世和小學(xué)的教師們聽得入神，不知不覺間,，講座進行了兩個多小時,。

在講座的最后，是交流提問環(huán)節(jié),。老師們紛紛舉手,，提問熱烈。

“如何教育孩子實現(xiàn)從好讀書到好寫作的轉(zhuǎn)變,？”

“如何提高學(xué)生寫作技法,？”

“如何提高孩子的閱讀審美能力？”

……

鄭美玲認真聆聽,，每一個提問都得到了認真的回答,。

交流提問過后，鄭州經(jīng)開區(qū)世和小學(xué)校長任勇洋作了總結(jié)發(fā)言,。

據(jù)介紹,，鄭州經(jīng)開區(qū)世和小學(xué)堅持“育人為本、學(xué)術(shù)興教,、課程立根,、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，通過“訂單式,、主題化,、系統(tǒng)性”的教師培訓(xùn),，促進教師專業(yè)成長,。

“學(xué)校構(gòu)建教師發(fā)展共同體,，努力為教師提升教學(xué)技能,、拓展發(fā)展渠道打造平臺,，致力于建設(shè)一支優(yōu)質(zhì)的教師發(fā)展隊伍,。廣大教師要積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教學(xué)中的先進經(jīng)驗,，不斷汲取教學(xué)智慧,，積極提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能,，更多地將教學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實效,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦家長滿意的學(xué)校,。”任勇洋說,。（編輯 吉倩倩）