為更好地總結(jié)和提高教育研究水平4月23日上午，河南省教育科學(xué)規(guī)劃課題——《“五育融合”理念下普通中學(xué)育人方式變革的行動路徑》結(jié)項研討會在鄭州市第五高級中學(xué)陽光書房召開,。

會議邀請了河南省教育科學(xué)課題規(guī)劃辦主任郭鄭州,、河南財政金融學(xué)院教授徐玉斌、河南教育學(xué)報主編孟俊紅,、河南省教研室評價部主任董琦,、華東師范大學(xué)中文系教授李豐、鄭州市教育教學(xué)研究所所長張五敏等作為評審專家,，對課題結(jié)題進(jìn)行結(jié)項鑒定指導(dǎo),。

鄭州市第五高級中學(xué)校長張?zhí)煊印⑧嵵菔械谖宄跫壷袑W(xué)副校長王聳,、鄭州市第五高級中學(xué)學(xué)生發(fā)展處主任史棟杰,、鄭州市第五高級中學(xué)教師學(xué)生發(fā)展處主任劉玲玲一同參加了本次研討會,，會議由鄭州市第五初級中學(xué)黨支部書記郭淑娟主持。

研討會上,，課題主持人,、鄭州市第五高級中學(xué)校長張?zhí)煊泳驼n題研究全過程中，問題提出及研究目標(biāo),，追問問題的價值,、凝結(jié)小課題，解析問題,、分步研究,，研究成果及創(chuàng)新點，存在不足及今后的展望等五個方面做了詳細(xì)地匯報,。

匯報結(jié)合鄭州市第五高級中學(xué)的發(fā)展模型和辦學(xué)目標(biāo),，通過對鄭州市第五高級中學(xué)畢業(yè)生形象涵育項目、課程體系重構(gòu)與之相深度學(xué)習(xí)的教學(xué)改進(jìn)項目,、骨干教師培訓(xùn)與青年教師共同體項目,、書香校園項目、現(xiàn)代學(xué)校治理項目,、評價體系構(gòu)建項目等六大項目的扎實推進(jìn),，積極探索“五育融合”理念下普通中學(xué)育人方式的變革,。

最后,，張?zhí)煊訉υ擁椪n題實施過程中存在的困惑和不足進(jìn)行反思和梳理，希望專家學(xué)者提出寶貴意見和建議,。

專家們在仔細(xì)聆聽匯報后,，對課題進(jìn)行細(xì)致的點評，從不同角度對課題研究的理論,、實踐層面進(jìn)行分析,，指出課題研究中存在的問題，給出了明確的修改建議,，為課題研究的進(jìn)一步修改與完善提供了有益的方向和思路,。

徐玉斌從鄭州市第五高級中學(xué)發(fā)展歷程談及中學(xué)學(xué)校教育發(fā)展現(xiàn)狀，提出不能割裂文化談教育,，對該課題的規(guī)范化的教育研究和對學(xué)校育人的理解予以充分肯定,，同時從課題研究應(yīng)當(dāng)找出實踐層面上的典型策略和課題研究內(nèi)部的邏輯關(guān)系等方面指出課題研究中存在的實際問題。

董琦從改變學(xué)校“長于智,、疏于德,、弱于體、少于美,、缺于勞”的教育現(xiàn)狀入手,，肯定了該項課題研究的迫切性和必要性,，但同時也對課題中提及的方式方法所形成經(jīng)驗的有效推廣和普遍應(yīng)用給予了更高的期待。

孟俊紅對課題核心概念的界定與提煉提出了更加精細(xì)的改進(jìn)方案,，在課題實施探索過程上指出五育特色課程應(yīng)當(dāng)在精準(zhǔn)確定的理念下做好與國家特色課程的融合,，同時突出教師隊伍的精進(jìn)應(yīng)當(dāng)更加具有“五育融合”理念的針對性。

文本作為課題研究過程的重要外顯方式和記錄傳承手段,，郭鄭州提出應(yīng)當(dāng)在課題研究的各個過程中注重文本細(xì)節(jié)的推敲,，重視成果表述的準(zhǔn)確性和邏輯性。

本次結(jié)項研討會極大地提升了鄭州市第五高級中學(xué)課題研究人員的理論水平和教科研能力,，促進(jìn)了河南省教育科學(xué)規(guī)劃課題教科研工作的有序開展,，為課題能夠研究植根于教育教學(xué)實踐，并以課題研究為平臺,，促進(jìn)師生成長及學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供了有力方向,。（編輯 吉倩倩）