為適應(yīng)新形勢(shì)，開(kāi)拓新思路,，求得新發(fā)展,，鄭州市管城區(qū)外國(guó)語(yǔ)牧歌教育共同體、校長(zhǎng)工作室于2021年3月23日上午舉行了管城區(qū)外國(guó)語(yǔ)牧歌教育共同體,、校長(zhǎng)工作室數(shù)學(xué)研討活動(dòng),。
參加活動(dòng)的有外國(guó)語(yǔ)牧歌小學(xué)，港灣路小學(xué),、紫東路小學(xué),、銀鶯路小學(xué)、啟元特色實(shí)驗(yàn)小學(xué)在內(nèi)的外國(guó)語(yǔ)牧歌教育共同體,，十八里河中心小學(xué),、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、創(chuàng)新街紫荊小學(xué),、陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)在內(nèi)的校長(zhǎng)工作室成員校,。
另外學(xué)校還邀請(qǐng)了河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科主任劉富森參與聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),，他基于對(duì)2021年即將出版的新課標(biāo)的教學(xué)思考與研究,，帶來(lái)專(zhuān)業(yè)性的評(píng)課講座。
活動(dòng)第一部分是由外國(guó)語(yǔ)牧歌小學(xué)的李博老師和陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉秀珍老師執(zhí)教的研討課環(huán)節(jié),。
現(xiàn)場(chǎng),，李博老師講授的是四年級(jí)下冊(cè)《四則運(yùn)算的意義及各部分的關(guān)系》。李博老師從學(xué)生熟悉的知識(shí)入手,，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望,。
在課堂上，李博充分放手,，讓學(xué)生通過(guò)觀察,，思考，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程,。
他的課詳略得當(dāng),，重難點(diǎn)突出，利用研究學(xué)習(xí)單,，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更加清晰深刻,，最大程度的發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)循循善誘,，自主探究,，成功的總結(jié)出了四則運(yùn)算的意義及各部分的關(guān)系，既培養(yǎng)探究思維和遷移類(lèi)推能力又積極地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，注重發(fā)揮學(xué)生主體教師主導(dǎo)作用，課堂充滿活力,，氣氛熱烈,。
陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉秀珍老師學(xué)校呈現(xiàn)了生活氣息濃郁的數(shù)學(xué)課堂——《平均數(shù)》。
她從學(xué)生感興趣的方面入手,，通過(guò)“三八節(jié)”踢毽子活動(dòng),，將數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，思考如何計(jì)算出平均每次踢了多少次毽子,。讓學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題,，感知平均數(shù)的含義,，體驗(yàn)與生活的聯(lián)系。
劉秀珍的教學(xué)設(shè)計(jì)由淺入深,，由易到難,，層層深入,，循序漸進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)明確,，活動(dòng)聚焦,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被極大的提高。課堂上,，劉秀珍始終面帶微笑,，耐心傾聽(tīng)每一位學(xué)生的發(fā)言，注重師生互動(dòng),，循循善誘,，營(yíng)造出了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
研討課活動(dòng)結(jié)束后,，李博老師和劉秀珍老師都分別針對(duì)自己的課堂展示進(jìn)行說(shuō)課,，既提出了自己對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)和理解，又反思了自身在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)所出現(xiàn)的問(wèn)題,。
隨后,，劉富森主任基于新課標(biāo)的教學(xué)研究與思考，對(duì)兩位老師的研討課給予肯定,，并做出專(zhuān)業(yè)性指導(dǎo),。
劉富森以“四則運(yùn)算”為例，為教師們梳理了數(shù)的運(yùn)算的教學(xué)結(jié)構(gòu),，用核心概念“和”為統(tǒng)領(lǐng),，形成一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。
他還從2021年即將出版的新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā),，提倡教師對(duì)比學(xué)習(xí),，學(xué)校呈現(xiàn)了研究教材的范式，在探究方法方面提出教師要更加關(guān)注過(guò)程性的教學(xué),，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),。
最后，外國(guó)語(yǔ)牧歌小學(xué)副校長(zhǎng)劉方對(duì)活動(dòng)做出總結(jié),，她表示此次活動(dòng)對(duì)牧歌教育共同體和校長(zhǎng)工作室的數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō),，是一個(gè)交流成長(zhǎng)、資源共享的平臺(tái),，通過(guò)這樣的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),，凝聚和提升幾所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研力量，在數(shù)學(xué)教學(xué)研究的道路上且行且思,，行穩(wěn)致遠(yuǎn),，為進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （編輯 施尚景 熊子文）