活動開始，中國研修網(wǎng)副總編高勤麗對會議進行開場介紹,，北京教科院正高級教師吳正憲對該項目進行總結(jié),，她提出，“要建立承重墻,，打通隔斷墻的數(shù)學思想,，以數(shù)學知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，將所學的知識前后貫通,，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)體系,，逐步達到對數(shù)學核心素養(yǎng)的要求，并對下學期的計劃進行了具體的闡述,。”

全國各地教研和師訓部門領(lǐng)導,、項目聯(lián)盟校領(lǐng)導,、小學數(shù)學教研組長代表進行經(jīng)驗分享。春曉小學教導副主任李康從“深度學習”教研活動,、“青藍工程”,、“研究性學習”等方面作了經(jīng)驗分享與實踐的匯報。

她總結(jié)道：“春曉小學數(shù)學教研組自開展‘深度學習’研修活動以來,，每位數(shù)學教師都變成了教學活動的研究者,、設(shè)計者。老師們不斷地把理論學習與教學實踐相結(jié)合,，對大單元的課堂教學進行重組,。同時學校還積極開展基于專家引領(lǐng)的主題研修活動，進行校本教研和實踐創(chuàng)新,，全面提高了教師隊伍的綜合素養(yǎng),，使學校教育教學工作做得扎實、做出特色,。”

隨后,，全體數(shù)學教師觀看研修故事視頻展示，并聆聽中國教師研修網(wǎng)數(shù)學教研員李?發(fā)布學期聯(lián)研計劃,。

“本次學習讓我對深度學習有了更深入的理解,，學科核心素養(yǎng)是學科教育的靈魂，只有抓住學科核心素養(yǎng),，才能正確引領(lǐng)學科教育的深化改革,，全面發(fā)揮學科的育人功能。”活動結(jié)束后,，該校教師張春蕾說道,。（首席編輯 華麗娟）