為了培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力,，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和思想文化修養(yǎng),，1月12日，鄭州市管城回族區(qū)席村小學(xué)開展了中年級語文形成性評價,。

此次中年級形成性評價分為朗讀,、背誦、口語交際,、課外閱讀,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。其中，朗讀,、背誦,、口語交際為集體測評，課外閱讀,、學(xué)習(xí)習(xí)慣為日常學(xué)習(xí)活動中測評,。

三年級的學(xué)生通過擲骰子、幸運(yùn)大抽獎,、開獎有大禮等形式來讓學(xué)生抽取題目,。四年級的學(xué)生們在“乒乓球上的動物王國”玩轉(zhuǎn)語文，乒乓球,、動物,、題目，三者融為一體,。

抽完“獎”之后,，學(xué)生們個個神采飛揚(yáng)、積極性極高,，拿著測評表,、記著自己的專屬“獎項(xiàng)”，自信的迎接測評,。

學(xué)生們化身“朗讀者”,，用動聽的聲音讀著課文的選段。

口語交際帶你走進(jìn)生活之中,，學(xué)生們用恰當(dāng)?shù)姆绞?、禮貌的話語、清晰的表達(dá),，展示著自己的風(fēng)采,。

背誦課文是檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生們一個個頗有文人風(fēng)韻,，搖頭晃腦地背誦著測評題目,。

“測評的時候，我好緊張??！差一點(diǎn)兒背錯了，還好過關(guān)了,。”

“我有點(diǎn)兒激動,，你怎么樣？”

測評完,，學(xué)生們你一言我一語地討論著,。（首席編輯 華麗娟）